陪伴孩子要用心

                      陪  伴

兩個層面（生活、精神）

1、消除恐懼感——建立安全感

2、消除孤獨感——建立連接感（父母）

注意：1、小學(xué)以前非常在意父母的陪伴。

     2、18歲以前是精神哺乳期。

     3、家長給孩子傳遞信號不準(zhǔn)確，行為會有偏差。

                 關(guān)系就是一切          

        嬰兒若沒有照料者的陪伴，無法存活。

       成年人若沒有朋友或伴侶，生命黯淡無光。

          老年人沒有人陪伴，生不如死。

            多陪孩子不一定是“好媽媽”

一、狹義的陪伴：坐在孩子身邊、天天能見到家長。

二、“拼媽”——教育理念，科學(xué)的家庭教育手段，非個人學(xué)歷或社會地位。

三、替孩子做手工作業(yè)——媽媽虛榮心。

四、尊重孩子——和孩子的意見發(fā)生沖突， 家長能認(rèn)真地體悟、理解孩子的感覺及需求。

五、孩子不喜歡監(jiān)工。是對兒童自制力的日漸磨損。

六、給孩子充分的自主權(quán)，尊重孩子的選擇。

七、“不管”不是對孩子漠不關(guān)心。不聞不問是一種技巧。

八、家長“口是心非”，觀點分離?？紤]孩子未來的“銷路”而沒有考慮孩子的幸福感。

                   創(chuàng)造高質(zhì)量的陪伴

一、完全不想改變對方

1、沒有人喜歡被說教，被控制。

“我不喜歡你現(xiàn)在的樣子，你應(yīng)該變成另外一個樣子”會讓對方抗拒。

2、“陪伴”，大人小孩都很累，而且不開心。

  不停的挑剔指揮孩子。

3、為什么想要改變對方？看不見對方的真實存在。

4、“我不要改變你，我只是如你所是的愛你”。

5、真正的陪伴——關(guān)注，但不打擾。

二、看見對方

1、孩子能否直接感受到——愛。

2、放下所有的要求、控制、評價。和這個真實的人在一起。

3、反思自己和孩子的相處方式、相處問題。

4、不要指責(zé)孩子，反問自己的教育方法是否過于粗糙、過于簡單。