課程目標(biāo)：

◆培養(yǎng)大量的在職人士學(xué)習(xí)管理、營銷、創(chuàng)新、文化等體系化的知識和實踐。

◆培養(yǎng)基層具備管理能力和思維的新型管理者群體。

課程特色：

◆科學(xué)：管理不是哲學(xué)和成功學(xué)式的個人激勵，是科學(xué)與實踐的統(tǒng)一.強(qiáng)調(diào)管理模式因果關(guān)系，教學(xué)科學(xué)性針對性、實用性強(qiáng)。

◆實戰(zhàn)：將優(yōu)秀者的能力工序流程化，讓平凡的人在平凡的崗位做出不平凡的貢獻(xiàn)。

◆專業(yè)：管理體系不是生搬硬套，管理有自身的邏輯和體系，強(qiáng)調(diào)專業(yè)化和工匠精神才能做出一流品質(zhì)。

◆系統(tǒng)：企業(yè)各個環(huán)節(jié)與要素之間存在因果關(guān)系，不是割裂的存在，企業(yè)是系統(tǒng)的配合，是細(xì)節(jié)的成功.階梯式課程體系，滿足不同的學(xué)習(xí)者不同階段的培訓(xùn)需求。

◆體驗化：管理的學(xué)習(xí)要從體驗的角度重新定義.嚴(yán)格的講師培訓(xùn)程序及質(zhì)量評估體系，確保高水準(zhǔn)高品質(zhì)。

◆場景化：聚焦客戶，構(gòu)建最佳服務(wù)場景革命。

學(xué)習(xí)模式：

◆構(gòu)建新型的商學(xué)學(xué)習(xí)場景和模式。

◆場景化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

◆體驗化的學(xué)習(xí)效果。

◆靈活多樣的互動分享。

◆案例與情境導(dǎo)入、啟發(fā)引導(dǎo)、參與交流。

◆實踐化的應(yīng)用與訓(xùn)練。

核心課程內(nèi)容：

◆環(huán)境：經(jīng)濟(jì)與政策、產(chǎn)業(yè)與資本、科技與創(chuàng)新

◆管理理論 :管理本質(zhì)、工作規(guī)劃、工作授權(quán)、員工指導(dǎo)、管理上司、有效激勵

◆戰(zhàn)略管理:企業(yè)使命與價值觀/顧客需求與價值定位/企業(yè)競爭優(yōu)勢與贏利模式/企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與管理、有效決策。

◆目標(biāo)管理:企業(yè)目標(biāo)設(shè)定/企業(yè)指標(biāo)量化與行動策略

◆績效管理:績效管理/人力資源與貢獻(xiàn)價值/流程再造與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定

◆組織管理:組織與崗位/分工與授權(quán)、跨部門協(xié)同、

◆創(chuàng)新管理:創(chuàng)新與變革/產(chǎn)品創(chuàng)新

◆營銷管理:促銷與宣傳/渠道管理/品牌管理/銷售管理

◆文化管理:文化氛圍構(gòu)建/文化的力量/獨具特色的企業(yè)文化

◆企業(yè)戰(zhàn)略導(dǎo)圖:構(gòu)建獨特的戰(zhàn)略導(dǎo)引圖