【培訓(xùn)對象】 
企業(yè)負(fù)責(zé)人 ； ；人力資源管理者 ； ；培訓(xùn)管理者 

【培訓(xùn)收益】 
1. 突破固有的思維，真正讓培訓(xùn)為企業(yè)發(fā)展助力；
2. 掌握建設(shè)與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展相配套的培訓(xùn)戰(zhàn)略體系；
3. 掌握真正的培訓(xùn)規(guī)劃思維與工具；
4. ； ；掌握實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)管理控制方法，降低企業(yè)培訓(xùn)的隱性成本；
5. 以企業(yè)實(shí)際需要為起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部知識的共享化，外部知識可吸收化，是知識的生產(chǎn)和可持續(xù)利用；
6. 掌握培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)評估、培訓(xùn)成果績效化的關(guān)鍵技能。


模塊一：以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的培訓(xùn)規(guī)劃 
一、交易成本經(jīng)濟(jì)學(xué)中的培訓(xùn)戰(zhàn)略 
? 企業(yè)環(huán)境與培訓(xùn)之間的關(guān)系 
? 蠕蟲定律反思培訓(xùn)的戰(zhàn)略意義 
? 人力資源向人力資本的轉(zhuǎn)移 
二、企業(yè)培訓(xùn)推動(dòng)戰(zhàn)略路徑分析 
? 教育與培訓(xùn)的認(rèn)識 
? 企業(yè)培訓(xùn)的再定義 
? 企業(yè)培訓(xùn)與教育、發(fā)展路徑分析 
? 培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略 
? 培訓(xùn)與企業(yè)文化 
三、培訓(xùn)管控難題與破解 
? 培訓(xùn)操作為什么困難叢叢 
? 培訓(xùn)管控難題的分析 
? 知名企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃案例分析 
模塊二、培訓(xùn)需求與規(guī)劃路徑選擇 
一、 培訓(xùn)需求分析 
? 組織層面的培訓(xùn)需求分析 
? 工作層面的需求分析 
? 人員層面的需求分析 
? 個(gè)性化培訓(xùn)需求分析 
? 培訓(xùn)需求報(bào)告撰寫 
二、規(guī)劃起點(diǎn)與路徑選擇 
1、以戰(zhàn)略為起點(diǎn) 
? 職能戰(zhàn)略 
? 差距分析與路徑選擇 
? 培訓(xùn)規(guī)劃案例分析 
2、以問題為起點(diǎn) 
? 企業(yè)管理模式下的隱形問題 
? 尋找問題解決的培訓(xùn)規(guī)劃路徑 
? 培訓(xùn)規(guī)劃的案例分析 
3、以目標(biāo)為起點(diǎn) 
? 目標(biāo)與培訓(xùn)銜接關(guān)系 
? 尋找完成目標(biāo)的短板 
? 培訓(xùn)規(guī)劃路徑選擇 
? 培訓(xùn)規(guī)劃案例分析 
模塊三、規(guī)劃體系框架設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑選擇 
一、課程體系框架選擇 
? 課程選擇原則 
? 課程設(shè)計(jì) 
? 課程次序安排步驟 
二、傳播體系框架 
? 理順培訓(xùn)部與其它各部門的關(guān)系 
? 如何構(gòu)建內(nèi)部講師隊(duì)伍 
? 如何整合外部培訓(xùn)資源 
? 如何整合企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)資源 
三、實(shí)施路徑選擇與方法 
1、年度實(shí)施計(jì)劃的制定 
? 制定實(shí)施計(jì)劃的兩個(gè)基本點(diǎn) 
? 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的整體思路 
? 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的相關(guān)內(nèi)容 
? 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的基本步驟 
? 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的流程 
2、 培訓(xùn)資源的選擇與組合 
? 如何選擇合適的講師 
? 獲得內(nèi)部支持 
? 培訓(xùn)相關(guān)資源的籌備 
3、實(shí)施路徑與方法 
? 培訓(xùn)活動(dòng)策劃基本思路 
? 培訓(xùn)項(xiàng)目管理 
? 各類培訓(xùn)方法的分析和選擇 
模塊四、培訓(xùn)規(guī)劃管理與控制 
一、成本與預(yù)算控制技巧 
? 培訓(xùn)預(yù)算分析 
? 培訓(xùn)成本控制 
二、組織協(xié)調(diào)與控制 
? 分層協(xié)調(diào)與控制 
? 責(zé)權(quán)利分析 
? 人力資源部、培訓(xùn)部、其它部門的協(xié)調(diào)的分工 
? 關(guān)鍵銜接點(diǎn)控制 
? 內(nèi)部培訓(xùn)師選拔與控制 
? 知識生產(chǎn)與利用性分析 
三、培訓(xùn)過程控制——實(shí)施前控制 
1、課程設(shè)計(jì)與控制 
? 培訓(xùn)經(jīng)理在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中的職責(zé) 
? 企業(yè)目標(biāo)、培訓(xùn)目標(biāo)、學(xué)員需求與講師協(xié)調(diào) 
? 培訓(xùn)經(jīng)理如何與培訓(xùn)師做好協(xié)調(diào)與配合 
? 課程目標(biāo)、課程大綱、主要內(nèi)容、主要方法 
2、銜接環(huán)節(jié)控制方法與工具設(shè)計(jì) 
? 教學(xué)設(shè)備檢查 
? 培訓(xùn)風(fēng)格調(diào)查 
? 交流風(fēng)格調(diào)查 
? 員工態(tài)度調(diào)查 
四、培訓(xùn)過程控制——現(xiàn)場控制與工具設(shè)計(jì) 
? 環(huán)境布置 
? 現(xiàn)場記錄 
? 培訓(xùn)師與學(xué)員信息對接 
五、培訓(xùn)評估——成果分析與工具設(shè)計(jì) 
? 反映層面評估 
? 學(xué)習(xí)層面評估 
? 行為與組織層面評估 
? 培訓(xùn)評估報(bào)告撰寫與效果延續(xù)建議 
六、效果延續(xù)控制技巧 
? 績效管理在培訓(xùn)控制中的應(yīng)用 
? 標(biāo)桿管理在培訓(xùn)成果延續(xù)中的應(yīng)用 
? 持續(xù)改善與成果持續(xù)的方法