- 非人力資源的人力資源管理能力訓(xùn)練
- 非人資經(jīng)理管理
- 【課程收益】1、通過學(xué)習(xí)，能夠讓管理者清晰自身在員工管理中的定位和職責(zé)。2、學(xué)會在部門內(nèi)運用“選、用、育、留”的人員管理方法。3、提升管理者的管理意識和業(yè)務(wù)視角，提升人員管理過程中的技巧。4、讓管理者更了解HR部門業(yè)務(wù)，與HR部門緊密協(xié)作，完成組織目標5、標準課時課堂將會安排學(xué)員進行現(xiàn)場練習(xí)，由老師進行管理方式方法的教練，提升個人管理能力?！菊n程背景】進入VUCA時代，90后、00后員工陸續(xù)進入企
- HRBP的業(yè)務(wù)修煉
- HRBP
- 【課程收益】1、能夠讓學(xué)員掌握HRBP核心的業(yè)務(wù)模型和業(yè)務(wù)方式。2、讓學(xué)員掌握HRBP從戰(zhàn)略層面切入業(yè)務(wù)的方式。3、標準課時課堂將會安排每位學(xué)員進行現(xiàn)場練習(xí)，由老師手把手進行標準展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進行糾正和指導(dǎo)，提升個人授課能力?！窘虒W(xué)方式】45%理論講授+30%現(xiàn)場練習(xí)+10%演示示范+10%討論分享+5%案例分析【學(xué)員對象】企業(yè)管理者，有意在企業(yè)內(nèi)制作PPT的員工，培訓(xùn)講
- 職業(yè)生涯規(guī)劃能力
- 職業(yè)規(guī)劃
- 【課程收益】1、能夠讓學(xué)員掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的三種工具，并學(xué)習(xí)在日常生活中使用。2、讓學(xué)員理解職業(yè)生涯規(guī)劃的目的和意義。3、標準課時課堂將會安排每位學(xué)員進行現(xiàn)場練習(xí)，由老師手把手進行標準展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進行糾正和指導(dǎo)，提升個人授課能力?！窘虒W(xué)方式】45%理論講授+30%現(xiàn)場練習(xí)+10%演示示范+10%討論分享+5%案例分析【學(xué)員對象】企業(yè)各類員工及管理者【課程內(nèi)容】一、什么是
- 管理者角色認知及轉(zhuǎn)換能力
- 管理者角色認知
- 【課程收益】1、通過本課程學(xué)習(xí)，能夠讓新任管理者理解作為管理者的角色定位，并有方法的從獨立貢獻者向管理者進行轉(zhuǎn)換。2、通過本課程學(xué)習(xí)，能夠讓新任管理者掌握作為管理者的管理核心業(yè)務(wù)行為及標準，更好的落實角色定位。3、通過本課程學(xué)習(xí)，還涉及管理者能力提升路徑，讓管理者更好的自我提升。3、標準課時課堂將會安排每位學(xué)員進行現(xiàn)場討論和演練，由老師手把手進行標準展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進行糾正
- 金牌面試官管理
- 招聘面試
- 【課程收益】1、通過本課程學(xué)習(xí)，能夠讓面試官及面試管理者理解并掌握結(jié)構(gòu)化面試的標準和方法。2、通過本課程學(xué)習(xí)，能夠讓面試官掌握用人標準的梳理及面試各階段判斷的依據(jù)。3、通過本課程學(xué)習(xí)，還涉及校園招聘和高端人才招聘的兩個特殊人群的招聘方法。3、標準課時課堂將會安排每位學(xué)員進行現(xiàn)場討論和演練，由老師手把手進行標準展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進行糾正和指導(dǎo)，提升個人授課能力?！菊n程背景】面試
- 組織發(fā)展設(shè)計
- 組織變革
- 【課程收益】1、從底層了解組織發(fā)展管理工作邏輯，更方便與業(yè)務(wù)結(jié)合。2、掌握組織發(fā)展步驟，能夠更好的為企業(yè)戰(zhàn)略保駕護航。3、標準課時課堂將會安排每位學(xué)員進行現(xiàn)場練習(xí)，由老師手把手進行標準展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進行糾正和指導(dǎo)。【課程背景】組織發(fā)展是企業(yè)戰(zhàn)略管理和人力資源管理的綜合職能，通過對市場的觀察和分析，更好的識別組織戰(zhàn)略，并能夠通過戰(zhàn)略解構(gòu)，將組織目標與團隊、員工緊密結(jié)合，掌握
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Office超級實戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人
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注冊形象設(shè)計師,國家二級企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級人力資源管理師
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鄭惠芳
人力資源專家
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晏世樂
資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問
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文小林
實戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家
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