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【石澤杰】《爆品戰(zhàn)略與品牌創(chuàng)新》

戰(zhàn)略管理

第一講：新生代消費群體的特性第二講：市場競爭與傳播環(huán)境的變化第三講：產品戰(zhàn)略之超級爆品打造第四講：用戶經營與用戶思維第五講：數智時代的品牌價值塑造第六講：全域媒體的傳播策略第七講：全渠道營銷與數字體系建設第八講：推動品牌增長的內生邏輯第九講：體系化品牌管理與品牌傳播第十講：品牌價值對于企業(yè)的影響力

【石澤杰】《戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行落地》

戰(zhàn)略管理

第一講：市場和競爭環(huán)境分析第二講：戰(zhàn)略經營現狀診斷第三講：戰(zhàn)略新市場進入與機會選擇第四講：戰(zhàn)略頂層體系規(guī)劃設計第五講：戰(zhàn)略實施步驟規(guī)劃第六講：戰(zhàn)略支撐體系規(guī)劃第七講：戰(zhàn)略地圖與平衡計分卡第八講：戰(zhàn)略績效管理導入第九講：戰(zhàn)略實施與過程監(jiān)控第十講：戰(zhàn)略評估與路徑修正

【石澤杰】《無邊界競爭—企業(yè)頂層戰(zhàn)略創(chuàng)新》

戰(zhàn)略管理

第一講：戰(zhàn)略失控—企業(yè)競爭的四個階段第二講：無邊界的世界—競爭從四面八方涌來第三講：無邊界競爭的基礎條件—無邊界競爭的要點第四講：無邊界競爭理論—無邊界競爭戰(zhàn)略框架第五講：超越競爭—超越常規(guī)發(fā)展將成為常態(tài)第六講：開放式創(chuàng)新—商業(yè)模式創(chuàng)新與戰(zhàn)略重構第七講：生態(tài)戰(zhàn)略—為企業(yè)的戰(zhàn)略設計戰(zhàn)略第八講：顛覆式邏輯—超越常規(guī)的思維第九講：正在消失的互聯網—大數據對企業(yè)的應用第十講：邊界突圍—打破企業(yè)邊界跨界融合

【石澤杰】《開放式戰(zhàn)略—戰(zhàn)略重構與經營創(chuàng)新》

戰(zhàn)略管理

第一講：企業(yè)成長性價值檢測第二講：戰(zhàn)略創(chuàng)新的本質與邏輯第三講：傳統企業(yè)的戰(zhàn)略創(chuàng)新之道第四講：基于平臺的開放式戰(zhàn)略創(chuàng)新第五講：傳統企業(yè)戰(zhàn)略重構與經營創(chuàng)新第六講：重構企業(yè)的經營邏輯第七講：打造企業(yè)的生態(tài)創(chuàng)新系統第八講：構建企業(yè)的競爭力群組第九講：AI時代企業(yè)如何應對不確定的未來第十講：傳統企業(yè)戰(zhàn)略重構共性規(guī)律與案例分析

【胡云峰】戰(zhàn)略績效管理與管理體系建設

戰(zhàn)略管理

一、戰(zhàn)略績效管理（一天）戰(zhàn)略管理與績效管理的關系組織績效管理的目的組織績效管理體系組織績效管理的原則組織績效管理流程與組織組織績效管理的工具（含IT工具與一般管理工具）平衡積分卡原理及其在組織績效目標管理中的應用平衡記積分卡強調的5個平衡及其對企業(yè)的意義任務維度指標客戶維度指標（含客戶滿意度管理）內部運營指標學習與成長指標企業(yè)一級組織績效目標制定與二級組織績效目標下沉管理個人績效管理組織績效與個人

【豐志強】戰(zhàn)略落地，體系為王

戰(zhàn)略管理

【課程背景】大多數企業(yè)采用以項目為單位的項目管理模式，也就是各項目獨立管理，這種傳統模式只適用于幾個、十幾個項目的場景，如果企業(yè)項目數量增加到成百上千時，單項目管理模式則愈發(fā)力不從心，弊端會被逐漸放大，乃至將企業(yè)資源拖向深淵。出現此類問題的典型癥狀包括1）碎片化項目越建越多，導致重復建輪子和孤島林立2）項目資源投入草率、缺乏評判標準，草草上馬又草草結束3）項目財務收益和非財務收益不明顯，沒人關心4

【豐志強】不確定性下的增長新動能

戰(zhàn)略管理

【課程背景】百年未有之大變局下，全球市場不確定性愈發(fā)明顯，客戶不確定性日益增大，用戶喜好不確定性更加難以琢磨，傳統企業(yè)在不確定性沖擊下，如何適應大勢、如何順應趨勢，如何身手敏捷、抓住新的增長動能？十四五”規(guī)劃《綱要》提出“加快數字化發(fā)展，建設數字中國”，傳統企業(yè)在數字化過程中，面臨的的復雜情況、內外部挑戰(zhàn)可謂前所未有，而數字化落地的重要載體-項目管理，往往是傳統企業(yè)數字化落地排頭兵。傳統項目管理模

【劉忠華】數字管理，未來可期

戰(zhàn)略管理

【課程背景】隨著新技術的發(fā)展和驅動，數字化轉型是流程成熟企業(yè)降低成本，提升效率，增強競爭力的有效手段。從宏觀大環(huán)境上，2020年國資委印發(fā)《關于加快推進國有企業(yè)數字化轉型工作的通知》，說明數字化轉型已經被定義為提高生產力的手段，從國家層面在全國國民經濟范圍內進行推廣。數字化轉型是通過數字化、網絡化、智能化,以業(yè)務場景為驅動實現數物融合，敏捷地為業(yè)務創(chuàng)新提供跨組織、跨部門的端到端數據流，在“數據+算

【劉忠華】建立基于業(yè)務的高效的數字財經體系

戰(zhàn)略管理

【課程背景】    揭秘華為項目為中的經營管理體系的高明之處，把握從基礎核算、項目經營演變?yōu)閮r值管理的全流程。任正非曾經說過：企業(yè)真正的競爭力是管理！而強大的財務體系是有效的管理體系的基石。華為自2007年起開始IFS（集成財務轉型）變革，從基礎核算、財務管理演變?yōu)閮r值管理，盡管變革過程并不輕松，但幾年后此項變革為華為帶來了可觀的收益、夯實了逆勢增長的基礎，現在華為的

【楊小林】戰(zhàn)略目標實現：向年度經營計劃要結果工作坊

戰(zhàn)略管理

【課程背景】從管理成效的視角來看，廣大經營們者為了企業(yè)發(fā)展往往不遺余力，譬如雄心壯志定戰(zhàn)略、殫心竭力忙運營，但遺憾的事情是——企業(yè)的戰(zhàn)略目標往往沒有如期實現，并且事后還得忙于各種原因的檢討和對策之中……由于這種困境遲遲不能有效解決，導致企業(yè)總體資源效能低下、組織能力提升遲緩，從而嚴重影響到企業(yè)和員工正常發(fā)展的案例屢見不鮮。從管理的效率和組織協同的角度來看，阻止企業(yè)發(fā)展的另一個重要原因是：企業(yè)沒有明

【陳蕊】OGSM讓戰(zhàn)略極簡落地

戰(zhàn)略管理

【課程背景】本課程借助極簡工具OGSM，通過“1頁紙+6個會議”搭建了一整套全面且實用的戰(zhàn)略落地體系，把公司的戰(zhàn)略意圖轉化成可以落地的具體行動。本書呈現了從戰(zhàn)略意圖到業(yè)務目標、策略重點、衡量指標、行動計劃、責任到人、跟蹤到天的全部環(huán)節(jié)，提煉了大量實用的管理技巧和工具，化繁為簡，化虛為實，幫助公司實現上下對齊、左右拉通，助力管理者有效掌控業(yè)務全局?！菊n程收益】1、OGSM讓公司的戰(zhàn)略規(guī)劃做到“1頁紙

【張運來】企業(yè)多元化戰(zhàn)略的抉擇與落地

戰(zhàn)略管理

【課程背景】20世紀60年代開始，多元化經營也曾在西方企業(yè)界風行一時；但在經歷了多年嘗試后，多數企業(yè)又回到專業(yè)化道路上。而中國企業(yè)恰恰在這個時候開始了多元化浪潮,多元化戰(zhàn)略已成為許多企業(yè)謀求成長的重要手段。在一項關于企業(yè)多元化經營的研究中發(fā)現，世界上最成功的公司中涉及產業(yè)多元化的不到15%，進行多元化的企業(yè)最終要把75%以上的業(yè)務重新剝離出去，超過一半的公司由于多元化擴張導致了潰敗。可是，像GE、

【林羽】戰(zhàn)略決策工具：頭腦風暴、價值鏈、SWOT、五力模型

戰(zhàn)略管理

【課程背景】我們越來約面對一個不確定的世界、快速變化的世界，企業(yè)間的競爭也越來越激烈，為了適應快速變化的世界和越來越卷的行業(yè)競爭，我們需要提高市場機會捕捉的敏銳度和速度，需要對經營中出現的問題進行快速決策，以抓住市場機會，本課程是關于一些常見管理決策工具及其應用的課程：1、 頭腦風暴法：如何通過群策群力把團隊中每個人的想法和建議萃取出來，并通過相互激發(fā)以提出優(yōu)質解決方案；2、 

【張亞西】戰(zhàn)略升級贏戰(zhàn)開門紅

戰(zhàn)略管理

【課程背景】2024已經注定是一場更為嚴峻、更為復雜的開門紅。隨著新政策密集出臺、利率市場化和產品同質化愈演愈烈、新時代和新環(huán)境下對銀行的三大能力提出了更加嚴峻的挑戰(zhàn)：分支行的統籌規(guī)劃和激勵考核能力、網點的聯動組織和過程管控能力、理財經理的客戶管理和產品銷售能力。天下武功，唯快不破；一步領先，步步領先。面對市場變化與同業(yè)競爭，能否通過前瞻性的規(guī)劃和統籌性的布局，能否通過有效的上下聯動、公私聯動、廳

【貝泓涵】“戰(zhàn)略管理”研究生課程教學大綱

戰(zhàn)略管理

課程編號學時/學分32/2適用對象專業(yè)學位碩士開課學期第1學期適用專業(yè)工商管理考核方式考試主講教師貝泓涵教學團隊成員一、課程簡介戰(zhàn)略管理作為一門課程，主要是為了適應企業(yè)界對于跨職能、綜合性管理技能的需要提出的。本課程是工商管理學科領域中最具綜合性的跨職能管理課程，強調對學科領域核心課程中基礎知識的綜合運用。根據本校工商管理碩士發(fā)展的特色定位、項目特點、學生背景對教學方式和內容進行創(chuàng)新，引導學生建設