對象

高中二學生與老師

目的

再次點燃高二學生學習的激情。

內(nèi)容

同學們，老師們，大家好！

近年來，我致力于高中學生的勵志教育，高一作為新生第一課，面對高中的一切新鮮好奇，要做的是適應高中生活，改變和提升學習方法，每一個同學充滿了激情；高三，面對人生的第一大考，在壓力下沖刺，一樣同樣充滿了激情。然而，對于我們高二來說，已經(jīng)渡過了高一的忐忑，高三的壓力卻還沒有到來，這個時期是一個承上啟下的時期，也是一個矛盾問題的突發(fā)期，我們怎么辦？特別是隨著高中各門學科的相繼結束，課堂上沒有了“新課”的刺激，我們的興趣在那？從早到晚面臨的將會是習題和考試，我們會不會遇到精神的疲倦？一次次的會考、模擬考仿佛已經(jīng)定格了你的人生，我們會不會就此認命？經(jīng)過高一的努力，怎么覺得并沒有進步多少，甚至有些退步，是不是我們就那么無用？等等，讓我們列舉出其中四個問題來做一下現(xiàn)場的調(diào)查，其如下（同學們帶筆和紙的同學根據(jù)題號依次選擇，如果有這樣的感覺你就打“√”，大家迅速作出選擇）。現(xiàn)在我們把你的選擇真實的在現(xiàn)場做個表示，第一題：如果你已經(jīng)感覺到對高中的學習生活失去興趣或者興趣減弱的請舉手（打“√”）；第二題：如果你已經(jīng)感覺到精神疲倦或者說身體太累的請舉手（打“√”）；第三題：如果你已經(jīng)感覺到努力了得不到進步或者進步不大的請舉手（打“√”）；第四題：如果你已經(jīng)感覺到你已經(jīng)被定格了或者說我的命就這樣了的請舉手（打“√”）。

同學們，不管這四道調(diào)查題的結果如何，你有沒有舉過手，但你一定遇到過或者說現(xiàn)在正在遇到、或許以后會遇到這樣的問題，這對于一個高二學生來講是很正常的，雖說正常，但解決不好卻會給我們帶來致命的打擊，會讓我們的人生從此失去應有的斗志，因為這些問題將集結成為一個叫“瓶頸效應”的敵人，什么叫瓶頸效應？當我們進入高一時，每天都在學習新的知識，每天都在擴大我們的知識量，每天都能感覺到進步，但到了高二，我們再學習，再努力，好像進步不大或者根本感覺不到進步，就如從寬大的瓶底走到了瓶子的上面細小的部分，俗稱“瓶脖子”，規(guī)范名為“頸”，再使勁也難以沖破它的狹小，沖出瓶口，但，再難我們也要沖破它，因為它是高中生活的分水嶺，是高中三年中最為關鍵的一年，高考的成功不僅僅在于高一的選擇和高三的沖刺，還在于高二的突破。今天，我就和大家一起來探索，如何來突破高二這一“瓶頸”的問題。我給大家的題目是“突破瓶頸，釋放內(nèi)力，奮進夢想2019”，對于主題我想對“瓶頸”作一個進一步的說明，“瓶頸效應”并不是我們高二學生專用名詞，其實世上的萬事萬物的發(fā)展都會遇到，比如我們自己，參加工作有了一份職業(yè)，通過認真努力，很快就會得到晉升，得到副科的職位，但是你要從副科達到正科，那就是個“瓶頸”，是必須經(jīng)過升華的，不再是量變的過程，而是一個質變的過程；國際上也有個概念叫“中等收入陷阱”也正好印證發(fā)展中的“瓶頸效應”，簡單的說就是當發(fā)展達到一定程度，達到中等收入時，想要進一步提升收入加大發(fā)展，就很難了，我們的黨和國家為了解決這個問題，突破發(fā)展“瓶頸”，跨過“陷阱”，確立了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大理念加以破解。那么，我們面對高二“瓶頸效應”又將如何破解？三大措施來化解，即：做一次心靈的選擇、做一次人生的規(guī)劃、來一場內(nèi)力的釋放。

一、做一次心靈的選擇

良好的心態(tài)是解決一切問題的前提。要突破“瓶頸”，請記住這句話：“一切都是最好的安排”，它將在第一時間幫助你如何面對問題，如何思考問題，為如何解決問題提供正確的思維空間。

對此，讓我們先來了解這句話的來源。經(jīng)典故事《國王與宰相》

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