課程背景

激勵屬于領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，管理者必須學(xué)會，也能夠?qū)W會。 盡管社會科學(xué)和行為科學(xué)的發(fā)展為我們提供了眾多的激勵理論：需求層次論，雙因子理論，公平理論，期望激勵理論，等等，但是在實(shí)際工作中如何激勵下屬卻仍然是管理者面臨的挑戰(zhàn)。特別是在當(dāng)前的環(huán)境下，要想真正學(xué)會激勵仍然是一件非常不容易的事情。因為這個任務(wù)涉及的是人，是人的本性一面。 企業(yè)必須除了作為“經(jīng)濟(jì)”的組織來管理外，還必須作為“社會”的組織，特別是作為“人”的組織進(jìn)行管理。因此，在注意到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)屬性和社會屬性的同時，管理者必須真正學(xué)會“以人為本”的激勵。

課程目標(biāo)

學(xué)習(xí)并掌握德魯克關(guān)于激勵的相關(guān)論述，簡單回顧社會行為學(xué)派關(guān)于激勵的基本理論。 反思激勵的相關(guān)實(shí)踐，從課堂討論中破除對激勵的不正確認(rèn)識和觀點(diǎn)，并逐漸認(rèn)識到激勵的原動力是什么。 探索激勵的技巧和方法，通過案例研討和系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握激勵員工的基本技巧和實(shí)用方法。

課程大綱

【課程前言】

激勵屬于領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，管理者必須學(xué)會，也能夠?qū)W會。

盡管社會科學(xué)和行為科學(xué)的發(fā)展為我們提供了眾多的激勵理論：需求層次論，雙因子理論，公平理論，期望激勵理論，等等，但是在實(shí)際工作中如何激勵下屬卻仍然是管理者面臨的挑戰(zhàn)。特別是在當(dāng)前的環(huán)境下，要想真正學(xué)會激勵仍然是一件非常不容易的事情。因為這個任務(wù)涉及的是人，是人的本性一面。

企業(yè)必須除了作為“經(jīng)濟(jì)”的組織來管理外，還必須作為“社會”的組織，特別是作為“人”的組織進(jìn)行管理。因此，在注意到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)屬性和社會屬性的同時，管理者必須真正學(xué)會“以人為本”的激勵。

【課程內(nèi)容】