對象

管理層或員工。

目的

掌握如何用金字塔原理思考、溝通、管理下屬和解決問題；提高邏輯性、條理性；掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動作；溝通準(zhǔn)確高效。

內(nèi)容

結(jié)構(gòu)性思維（金字塔原理）

什么是金字塔原理？

金字塔原理是一種重點突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動作。1973年由麥肯錫國際管理咨詢公司的咨詢顧問芭芭拉·明托（Barbara Minto）首創(chuàng)。

金字塔原理能幫助你解決哪些問題？

掌握如何用金字塔原理思考、溝通、管理下屬和解決問題；提高邏輯性、條理性；掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動作；溝通準(zhǔn)確高效。

思考：

用全腦思維，提高結(jié)構(gòu)化思維能力，思考全、準(zhǔn)、快。

書面表達(dá)、公文寫作：

挖掘讀者的關(guān)注點、興趣點、需求點、利益點；用金字塔搭建邏輯清晰的框架結(jié)構(gòu)；歸類分組、重點突出、邏輯清晰、主次分明，讓人看得懂、愿意看、記得?。豢s短寫作時間，減少修改次數(shù)。

口頭表達(dá)：

重點突出，條理清晰，言簡意賅，讓聽眾有興趣、能理解、記得住。

管理下屬：

分配任務(wù)時，思考周到、全面、嚴(yán)謹(jǐn)，不重疊無遺漏。

培訓(xùn)師開發(fā)課程和講課：

能夠快速搭建框架結(jié)構(gòu)，組織素材，邏輯清晰，通俗易懂。

培訓(xùn)目標(biāo)

了解結(jié)構(gòu)化思維的基本概念、基本原理和基本方法；

透過學(xué)習(xí)金字塔原理，提升思考與表達(dá)呈現(xiàn)技巧；

如何深入細(xì)致地把握思維的環(huán)節(jié)，以保證你使用的語句能夠真實地反映你希望表達(dá)的思想要點；

提升撰寫研究分析報告的能力，以及對復(fù)雜的問題進(jìn)行分析、提出結(jié)論供決策使用的技巧；

提升報告的講解技巧，能夠幫助你在以幻燈片等書面形式講解具有金字塔結(jié)構(gòu)的思想時，使讀者或觀眾感受到金字塔結(jié)構(gòu)的存在，迅速使演講表達(dá)內(nèi)容直指人心！

課程特色

輔導(dǎo)式培訓(xùn)模式，課程強調(diào)互動和練習(xí)，切實提高學(xué)員的知識、技能。案例豐富，練習(xí)緊密結(jié)合學(xué)員工作實際。

適合對象

所有崗位，所有層級。是中高管及領(lǐng)導(dǎo)層必修課。

時間安排

2天（6小時/天）

課程大綱

一、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)

1、如何將思想組織成金字塔

（在演講中，列框架比寫通篇演講稿更容易克服緊張、達(dá)到絕佳效果）

2、自上而下表達(dá)，結(jié)論先行

（工作匯報的利器，讓你更容易受到上司認(rèn)可，更容易理解下屬問題）

3、自下而上思考，總結(jié)概括

（解決問題的利器，任何工作問題都可以用此方法分析解決）

4、運用金字塔結(jié)構(gòu)的效果

情景演練：會議安排工作匯報（從繁冗復(fù)雜到簡潔高效）

二、金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)

1、

縱向關(guān)系

2、

橫向關(guān)系

3、

序言的結(jié)構(gòu)

三、金字塔原理的三個法則

1、MECE法則

練習(xí)：運用MECE原則增加、刪減、合并、分解

2、SCQA法則

（在演講、寫作等環(huán)節(jié)中做好“一鳴驚人式“的開場）

3、 TOPS法則

（讓你在表達(dá)、臨場講話、工作總結(jié)、工作報告時邏輯清晰、簡明扼要）

四、運用金字塔原理形成思維的邏輯結(jié)構(gòu)

1、自上向下四步構(gòu)建思維金字塔：疑問/回答式的分析推理

2、自下向上四步構(gòu)建思維金字塔：各組思想的歸納概括總結(jié)

3、運用四大原則來檢查金字塔

4、用金字塔輕松構(gòu)建邏輯思維導(dǎo)圖

五、溝通和商務(wù)寫作的TOPS原則

1、目標(biāo)明確

2、內(nèi)容完整

3、觀點突出

4、言之有據(jù)

5、案例

六、結(jié)構(gòu)性思維在問題分析與解決中的應(yīng)用

1、用結(jié)構(gòu)性思維解決問題的三個步驟：

理解：隱形思維顯性化；

重構(gòu)：顯性思維結(jié)構(gòu)化；

呈現(xiàn)：結(jié)構(gòu)思維形象化。

2、應(yīng)用一：表達(dá)-有方案時，想清楚說明白；

3、應(yīng)用二：問題-無方案時，找方案說明白；

4、應(yīng)用三：共識-幫團(tuán)隊時，找方案說明白。

注：以上為課程標(biāo)準(zhǔn)版內(nèi)容，可根據(jù)客戶要求進(jìn)行調(diào)整。