課程目標(biāo)

?了解管理者在管理工作中自我的優(yōu)勢、局限與特點；

?明確團(tuán)隊風(fēng)格和職業(yè)定位，如何揚長避短與取長補短；

?培養(yǎng)管理干部識人辨人的藝術(shù)，促jin管理團(tuán)隊的成長；

?了解人格辨識工具，掌握管理中因人而異的各種管理方法；

?了解與不同人格類型的人交往時應(yīng)采取的語言與行動；

?解決團(tuán)隊中個體與個體不可融he的矛盾 ；

?促jin組織間的理解、融he與溝通；

培訓(xùn)方式

視頻觀賞 小組研討 互動游戲 案例分析 情景模擬 講師示范

課程時間   2-3天（12—18小時）

主講老師  馬媛導(dǎo)師

培訓(xùn)對象   企業(yè)管理人員

課程大綱  

模塊一、識人辨人能力對組織管理工作的重要性

一、管理工作中的自我優(yōu)勢與局限

二、管理工作重dian及用人策略

三、管理者自我模式調(diào)節(jié)矛盾的方式

四、人格模型對組織工作的影響

五、識人辨人能力是管理者必bei的能力之一

模塊二、思維模型與性格類型在管理過程中的引導(dǎo)

一、我是誰？—核心思維模式解讀（男性VS女性）

二、如何確定人格模型特征在職場中的優(yōu)勢發(fā)揮

■   案例分析：職場案例

三、團(tuán)隊管理中識人辯人和引導(dǎo)技術(shù)

四、思維模式—情感表達(dá)方式—行為方式

五、了解自我的成長之路

模塊三、不同類型管理者的優(yōu)勢、局限與管理要點（事例 視頻）

一、完mei型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限

二、助人型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限

三、成就型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限

四、自我型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限

五、思考型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限

六、忠誠型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限

七、快樂型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限

八、領(lǐng)xiu型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限

九、和平型管理者思維模式、辨識特征與管理中的優(yōu)勢與局限

■  案例：不同類型人格的人版分析

模塊四、人格優(yōu)勢在工作中的綜合應(yīng)用

一、人格優(yōu)勢與工作模型

■ 應(yīng)用案例：工作模型的運用

二、不同人格類型與管理工作的優(yōu)勢定位

三、人格類型與員工管理特點

四、人格類型與團(tuán)隊融he能力

■ 案例分析：思維模式不同的一群人

五、人格類型與壓力舒緩的方式方法

六、案例與討論

模塊五、人格類型與自我提升

一、知識鞏固：人格類型測試與技能訓(xùn)練

■ 案例：經(jīng)典團(tuán)隊分析

二、九種人格類型的職場表現(xiàn)

三、性格遷善的 、方法與步驟

四、人格類型的自我提升

 ■   案例分析：自我的優(yōu)勢與局限

五、現(xiàn)場訪談

模塊六、總結(jié)、提問與答疑

一、人格類型的自我測評

■透視鏡——管理者的思維模型

二、總結(jié)與疑問解答