前言：
組織中的管理者，人力資源，培訓工作者都需要正己化人。修正自己，教化員工，從而促進組織發(fā)展。行動學習，基于“學問思辨行”的團隊學習歷程促進員工能力成長過程中同步解決組織中的實際問題。促使這一切自然發(fā)生的關(guān)鍵人物是促動師（Facilitator），關(guān)鍵方法為促動技術(shù)（Facilitation Skill）。

在組織中，你是否遇到如下困惑？
1.作為管理者：
A.員工心態(tài)差
B.部門間溝通不暢
C.人員流失速度快
D.缺乏創(chuàng)新和執(zhí)行力
2.作為培訓師
A.員工認為培訓無新意，不愿參與
B.如何培訓使“知”.“行”合一
C.培訓如何進口工作，解決實際問題
3.作為會議組織者
A.各種會議冗長，卻又議而不決
B.與會者性格各異，很難達成共識
C.會上無法做出正確決策并快速執(zhí)行
D.思路枯竭，無法有效進行有效探討

課程效益：管理者掌握促動技術(shù)（Facilitation Skill），企業(yè)擁有促動師（Facilitator）后……
1、某石化企業(yè)：在降本增效的行動學習項目，伴隨中高管能力成長，同步降低庫存2800萬；
2、某民營企業(yè)：基于中高管領(lǐng)導(dǎo)力提升的行動學習項目，國際營銷A類客戶各產(chǎn)品開發(fā)周期縮短27.7%；
3、某采購中心：中高管運用促動技術(shù)開會，改善會議拖沓扯皮現(xiàn)象，采購成本7個月降低1900多萬元 ；
4、某制造工廠：廠長運用促動技術(shù)結(jié)合LEAN，制造周期縮短46.57%，在制品周轉(zhuǎn)天數(shù)縮短48.8%；
5、某汽車企業(yè)：通過促動師培養(yǎng)的內(nèi)化，自行開展流程優(yōu)化績效,原90天未完的流程縮短為12天；
-----本屆思考周，我們引入了這種耳目一新的方式，通過促動師，促進參與者研討交流，這個比請老師來上課好，很多時候，老師上課，大家左耳朵進，右耳朵就出了，這種方式，讓大家有步驟的討論，每次討論都有結(jié)果，我們企業(yè)要多培養(yǎng)促動師，讓會議更有效，讓學習更有效。
奧康（國際）董事長——王振滔
作為管理者，行動學習促動技術(shù)在哪些方面可以幫助您？
1、利用促動技術(shù)開各種會議（目標分解、績效面談、質(zhì)量改進研討會、年度會議……）；
2、跨部門溝通協(xié)作機制的建立（利益相關(guān)者共同找解決方案）；
3、自身領(lǐng)導(dǎo)力的提升，團隊整體解決問題的能力快速提升；
4、激發(fā)團隊成員的智慧，提升團隊成員的執(zhí)行力；
5、利用促動技術(shù)，群策群力，解決真實問題，提升組織績效；

作為內(nèi)部培訓師，行動學習促動技術(shù)在哪些方面可以幫助您？
1、每一堂課程的知識導(dǎo)入，都將迅速轉(zhuǎn)化為指向?qū)W員本人或者團隊的行動計劃，讓你的培訓產(chǎn)生結(jié)果；
2、充當內(nèi)部會議主持人，主持大量績效改進會議，提升會議質(zhì)量；
3、充當內(nèi)部咨詢師角色，運作領(lǐng)導(dǎo)力提升、績效改進等行動學習項目；
4、將不僅僅是組織內(nèi)部知識的傳授者，也是組織變革，團隊能力提升的催化師；
5、每一堂課程，以行動學習導(dǎo)向的課程設(shè)計與開發(fā)，有效聚焦公司的關(guān)鍵問題，課程更有針對性

促動師（Facilitator）？促動技術(shù)(Facilitation Skill)？行動學習(Action Learning)？
行動學習已被GE、IBM、西門子等眾多500強企業(yè)的實踐證明是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者第一法寶；
行動學習在幫助越來越多的領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)自身心智模式及能力局限，跳出思維慣性，突破個人瓶頸。
行動學習的雙核動力就是：促動師與促動技術(shù)！

客戶見證：
 ◇ 吉利汽車2012年導(dǎo)入內(nèi)部促動師培養(yǎng)，結(jié)合內(nèi)部管理者視頻學習，改革管理培訓課堂；
 ◇ 老板電器高管2011年中導(dǎo)入行動學習，提升團隊凝聚力；
 ◇ 奧康集團2013年中會議中導(dǎo)入行動會議模式，助力9大企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)新主題落地；
 ◇ 唐獅服飾2013年年中會議導(dǎo)入行動會議模式，促進管理層凝心聚力，提升幸福感；
 ◇ 搜狐2011年導(dǎo)入基于欣賞式探詢的行動學習，促進內(nèi)部員工智慧聯(lián)享；
 ◇ 阿里巴巴2011年導(dǎo)入聚焦式會話法促動師技術(shù)培訓人力資源相關(guān)人員。
 ◇ ……

學習大綱
階段1：知識導(dǎo)入
行動學習，知行合一  
一．行動學習五大步驟
1、學：學習知識
2、問：提出問題
3、思：團隊反思
4、辯：有效討論
5、行：行動計劃
二．促動師的五大能力
1、提問力
2、對話力
3、共識力
4、反思力
5、促動力    ◇

階段2：技術(shù)演練
有效提問 
三．提問的技術(shù)：聚焦式會話法
1、數(shù)據(jù)層面
2、體驗層面
3、理解層面
4、決定層面
四．聚焦式會話法應(yīng)用與演練
1、項目評估會議
2、研討會總結(jié)
3、視頻學習
五．小組反思
1、小組討論中有貢獻的行為
2、小組討論中障礙對話的行為 

達成共識：
六．共識的技術(shù)：團隊共創(chuàng)
1、聚焦主題
2、頭腦風暴
3、想法排列、提取中心詞
4、圖示化賦予含義
七．團隊共創(chuàng)的應(yīng)用與演練
1、利益相關(guān)者共識討論
2、激發(fā)團隊創(chuàng)意
3、尋找關(guān)鍵行動策略
八．行動學習計劃
1、回到工作中需要改善的行為
2、回到工作中下一步行動學習計劃
 
部分成功案例及學員分享
吉利集團《行動學習促動師培養(yǎng)項目》、《領(lǐng)導(dǎo)力提升----啟航項目》
七匹狼《戰(zhàn)略共識營年會項目》；富春控股《戰(zhàn)略落地行動會議》；
中石化鎮(zhèn)海煉化、東箭集團《知行合一領(lǐng)導(dǎo)力行動學習項目》；
中國移動、中國聯(lián)動、維格娜絲、維科家紡《年度策略未來探索工作坊》；
2050環(huán)境未來館《2050城市、人與環(huán)境之未來探索工作坊》
建設(shè)銀行《職業(yè)經(jīng)理人行動學習工作坊》《行長領(lǐng)導(dǎo)力提升行動學習項目》
招商銀行、艾默生、中國移動《欣賞式探詢提升員工幸福感》
天津一汽《行動學習促動師培養(yǎng)項目》《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升世界咖啡研討會》
中糧集團《未來探索工作坊》《群策群力行動學習工作坊》等數(shù)十個行動學習成功案例。
南孚電池、冠捷電子《績效管理行動學習工作坊》《績效指標分解行動學習工作坊》