培訓(xùn)背景

　　公司各部門(中xin)參與制定形成了客觀、可執(zhí)行的公司戰(zhàn)略。

　　這是從上下結(jié)合的結(jié)晶。

　　但還要從上到下進行戰(zhàn)略fen解，落實總體戰(zhàn)略的目的、目標。

　　在戰(zhàn)略fen解中，如何定位公司下屬各戰(zhàn)略單元的戰(zhàn)略使命，從而確定目標體系、關(guān)鍵舉措、行動方針?如何確保各戰(zhàn)略單元的you效協(xié)同?如何形成清晰的年度工作計劃?如何quan面、準確、you效表達自己的戰(zhàn)略思路?

　　這就是本次課程個性化設(shè)計要解決的關(guān)鍵問題。

培訓(xùn)時長

　　2天

培訓(xùn)人數(shù)

　　30(公司中高層ling導(dǎo)者。為確保效果，人數(shù)不要太多，應(yīng)該是各戰(zhàn)略單元即部門或中xin一把手，應(yīng)該由公司所有或大多數(shù)高層領(lǐng)導(dǎo)參加)

培訓(xùn)方式與特點

　　分組，對已有戰(zhàn)略和fen解后的子戰(zhàn)略進行回顧、覺察

　　行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)大家建立you效健全的戰(zhàn)略思維

　　通過案例點評強化結(jié)構(gòu)化思維對戰(zhàn)略理解與戰(zhàn)略描述的jing準性、清醒性、健全性

　　專ye工具傳授與演練

培訓(xùn)模式

　　訓(xùn)前由主講老師與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)安排一次溝通(具體問題由老師負責，時間大概2小時左右)，目的是了解公司戰(zhàn)略和ling導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維模式。

　　由主講老師和部分學(xué)員代表(例如10人左右)安排一次座談。目的是了解學(xué)員的問題現(xiàn)狀和具體需求。

　　這兩部分都用來指導(dǎo)課程的定制化設(shè)計。根據(jù)情況，可以電話溝通、或者讓老師先看一些相關(guān)戰(zhàn)略的工作資料來替代。

　　本次培訓(xùn)不完全是戰(zhàn)略管理理論和方法的傳播，而是在此基礎(chǔ)之上對理解戰(zhàn)略、確定戰(zhàn)略目標、制定戰(zhàn)略計劃、戰(zhàn)略表述邏輯的工具化訓(xùn)練和支持。

培訓(xùn)大綱

　　一、培訓(xùn)目標與問題聚焦

　　反思與分享：

　　你認為戰(zhàn)略是什么?戰(zhàn)略的作用?

　　你理解的公司的戰(zhàn)略的關(guān)鍵點是什么?

　　你認為自己所負責的戰(zhàn)略單元對公司戰(zhàn)略的支撐點在哪里?

　　你認為自己所負責的戰(zhàn)略單元對其他戰(zhàn)略單元的協(xié)同點在哪里?

　　你認為自己在公司的戰(zhàn)略管理和本部門的戰(zhàn)略管理中，需要盡到什么責任?需要做哪些事情?

　　戰(zhàn)略關(guān)乎到個人、部門和公司當下利益和未來走勢

　　戰(zhàn)略思維關(guān)乎到一個ling導(dǎo)者開展業(yè)務(wù)、管理組織的能力

　　戰(zhàn)略不僅要聽、要看、要思考，還要能說de到位，更要做de到位

　　活動與覺察：

　　公司的戰(zhàn)略：上下左右的理解與溝通

　　你在戰(zhàn)略制定、fen解與管控中的困惑有哪些?

　　二、強化戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略管理素質(zhì)

　　企業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)：

　　五個階段

　　四大驅(qū)動力

　　高層經(jīng)理思考的四個關(guān)鍵詞：

　　戰(zhàn)略

　　變革

　　創(chuàng)新

　　執(zhí)行

　　公司戰(zhàn)略的任務(wù)

　　掃描環(huán)境

　　重要選擇

　　目標計劃

　　促成變革

　　戰(zhàn)略五要素的思維訓(xùn)練

　　面向外部：如何識別外部的要求、機會、風(fēng)險

　　面向內(nèi)部：如何確定內(nèi)部的要求、優(yōu)勢、短板

　　面向未來：愿景，使命，方針，階段目標，定位

　　面向客戶：創(chuàng)造的核心價值是什么?我們的核心能力是什么?

　　面向競爭者：我們的競爭優(yōu)勢在哪里?我們需要和如何擁有哪些戰(zhàn)略資源?

　　戰(zhàn)略管理者的責任：

　　麥肯錫7S理論

　　平衡計分卡(BSC)理論

　　三大關(guān)注點：業(yè)務(wù)，人員，流程

　　三大關(guān)鍵行為：分析，決斷，行動

　　七大關(guān)鍵能力：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，共塑愿景，激勵人心，培養(yǎng)人才，建立系統(tǒng)，推動變革，以身作則

　　三、如何把握戰(zhàn)略的關(guān)鍵點

　　結(jié)構(gòu)化思維的訓(xùn)練

　　確定主題

　　確定邏輯

　　結(jié)構(gòu)fen解

　　領(lǐng)悟聯(lián)系

　　確定重dian

　　(思維導(dǎo)圖工具、魚骨圖工具的訓(xùn)練)

　　十五個戰(zhàn)略關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟

　　總體戰(zhàn)略的關(guān)鍵點

　　業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的關(guān)鍵點

　　職能戰(zhàn)略的關(guān)鍵點

　　訓(xùn)練：對公司總體戰(zhàn)略和部門戰(zhàn)略的關(guān)鍵點的思考與分享

　　結(jié)構(gòu)化思維用于寫作和表達的要求

　　突出目標。要解決什么問題，解決到什么程度，如何衡量。

　　邏輯清晰。先總后分，上下、左右的演繹與歸納關(guān)系

　　表述清楚。關(guān)鍵詞，圖表，流程。

　　論證有力。論點，論據(jù)，推理邏輯。

　　溝通形象。修辭，模型，比喻。

　　四、如何做好戰(zhàn)略的fen解

　　戰(zhàn)略目標的SMART原則

　　目標圍繞目的

　　目的和目標要有清晰和正確的指導(dǎo)方針

　　目標bi須上下達成zhen正的共識

　　戰(zhàn)略目標的三維度fen解方法：

　　從上到下

　　從左到右

　　從將來到現(xiàn)在

　　戰(zhàn)略目標fen解過程中的博弈、激勵與全局觀

　　如何形成目標?

　　環(huán)境掃描

　　厘清內(nèi)心

　　確定愿望

　　小范圍溝通

　　必要的試錯

　　界定目標

　　溝通與共識

　　五、如何形成年度計劃(戰(zhàn)略性計劃)

　　目標強調(diào)必要性，計劃強調(diào)可行性

　　如何形成計劃?

　　首先，確定實現(xiàn)目標的zui佳路徑和關(guān)鍵策略

　　資源的考慮：如何獲取和配置

　　時間進度：節(jié)奏、節(jié)點、呼應(yīng)性

　　能力考慮：相關(guān)培訓(xùn)培養(yǎng)，協(xié)同性保障，各種合作

　　品質(zhì)保證：相關(guān)制度、規(guī)范

　　風(fēng)險：如何識別風(fēng)險、如何啟動危機控制流程、預(yù)設(shè)風(fēng)險應(yīng)對預(yù)案

　　過程控制：激勵，信息反饋，計劃調(diào)整原則，總結(jié)與復(fù)盤，糾偏機制，痕跡管理

　　管理工具：計劃的16個要素

　　六、戰(zhàn)略執(zhí)行的關(guān)鍵

　　激勵下屬四大工具

　　Q12工具的運用

　　目睹——感受——行為的變革邏輯

　　重獎奮斗者與貢獻者

　　善于贊賞

　　強化執(zhí)行能力的四大工具

　　復(fù)盤技術(shù)：通過工作總結(jié)提升會做事的本事

　　標桿學(xué)習(xí)：讓榜樣的精神和方法開啟自己內(nèi)心深處的激情與智慧

　　創(chuàng)新思維：八大創(chuàng)新工具支持找到解決問題的方法

　　效能管理：過程與結(jié)果的平衡，you效利用時間