對象

中、高層管理者；項(xiàng)目經(jīng)理；變革/創(chuàng)新/轉(zhuǎn)型的推動者與規(guī)劃者

目的

學(xué)員將在一個形象生動的商業(yè)場景中迎接變革管理與領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)，習(xí)得在當(dāng)今時(shí)代成功推動改變落地的科學(xué)方法和技巧

內(nèi)容

課程背景

面對跨界打擊和內(nèi)外部環(huán)境的劇烈變化，主動求變創(chuàng)新已成為企業(yè)在VUCA時(shí)代生存的唯一途徑。然而全球范圍內(nèi)的企業(yè)變革成功率令人不寒而栗。傳統(tǒng)行政命令式的變革落地方法在如今的組織當(dāng)中收效甚微。

相比傳統(tǒng)刻板嚴(yán)肅的培訓(xùn)課程，《變革英雄》為學(xué)員提供了獨(dú)特的學(xué)習(xí)視角。在課程特有的模擬環(huán)節(jié)中，學(xué)員將在一個形象生動的商業(yè)場景中迎接變革管理與領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)，習(xí)得在當(dāng)今時(shí)代成功推動改變落地的科學(xué)方法和技巧。

課程收益

• 理解作為變革領(lǐng)導(dǎo)者及參與者，如何推動、管理、適應(yīng)變革

• 掌握在變革時(shí)期如何進(jìn)行和領(lǐng)導(dǎo)變革

• 打破固有的思維障礙、拓展學(xué)員視野

• 學(xué)會如何運(yùn)用FBL、變革八步法等工具來構(gòu)建完善的變革規(guī)劃思維

• 掌握如何運(yùn)用OAM組織分析模型、ADKAR等工具高效推動變革

課程時(shí)間

2天（12小時(shí)）

課程形式

商業(yè)模擬 理論學(xué)習(xí) 案例分析 工作坊 測評

課程大綱

第一天

變革的背景、動因與變革時(shí)期

• 互動游戲破冰開場

• 快速變化的時(shí)代背景

• 企業(yè)變革的動因

• 小組互動討論：我們的變革

變革管理概述與變革階段理論

• 變革管理的定義

• OAM組織分析模型

• 小組討論：對變革的全局認(rèn)識

• 變革的四階段理論

• 變革的六階段理論

• 小組討論：定位我們的變革

電腦模擬

• 《變革英雄》第一章

• 復(fù)盤與點(diǎn)評

利益相關(guān)者識別與溝通策略

• 誰是變革的利益相關(guān)者

• 溝通變革的渠道策略

• 溝通變革的內(nèi)容策略

• 溝通變革的頻率與機(jī)會把握

• 小組討論：識別與定位利益相關(guān)者

電腦模擬

• 《變革英雄》第二章

• 復(fù)盤與點(diǎn)評

變革管理過程中的心態(tài)調(diào)適

• 變革中的情感反應(yīng)曲線

• 三種變革風(fēng)格及其優(yōu)缺點(diǎn)

• 如何應(yīng)對變革中的抵觸

• 小組討論：預(yù)測抗拒來源風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對方案

第二天

電腦模擬

• 《變革英雄》第三章

• 復(fù)盤與點(diǎn)評

角色演練：一場突如其來的變革

• 角色分配

• 演練

• 點(diǎn)評

變革管理的過程

• 變革的節(jié)奏

• 常見的變革陷阱與挑戰(zhàn)

• 變革管理中管理手段與領(lǐng)導(dǎo)力手段

• 宏觀工具：約翰科特八步法

• 微觀工具：ADKAR模型

• 團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)練習(xí)：變革行動方案

電腦模擬

• 《變革英雄》第四、五章

• 復(fù)盤與點(diǎn)評

變革時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格

• 情商模型

• 情商模型對領(lǐng)導(dǎo)力的影響

• 風(fēng)格快速測評

• 變革時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)力與風(fēng)格應(yīng)用

• 領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格養(yǎng)成計(jì)劃