前言

請問：工作需要動腦子嗎？

又要，又不要。而且大多數(shù)時候是不用動腦子。

為什么？因為成天在做的事情已經(jīng)形成慣性，憑經(jīng)驗、靠下意識就能“順”下來。

但是在三種情況下我們必須動腦子：遇到新問題、遇到復(fù)雜問題、遇到后果嚴(yán)重的問題。

不過當(dāng)我們真的需要動腦子、有意識地解決問題的時候，卻突然發(fā)現(xiàn)自己的腦子不夠用了……因為這不是我們習(xí)慣面對的事情；因為我們很少被訓(xùn)練過怎么分析和思考問題。特別是當(dāng)我們需要跟大家一起坐下來分析和商量問題的時候，會更加盲目而且情況更令人沮喪:管理中遇到重重問題，不知該從哪里入手；每次討論，大家都各持己見，沒有統(tǒng)一的思路，達(dá)不成共識；單憑直覺做決策，做出來也不知道好不好……

缺少一套科學(xué)的、強有力的解決問題的方法和工具的幫助，我們只好重復(fù)這樣解決問題的方式：拍腦袋做決定、沿用舊方法、沒有預(yù)防措施、忙于到處救火……

課程特色：

（1）互動性 本課程以互動游戲、大量動手練習(xí)、團(tuán)隊研討交流為主要形式，輔之以講授、點評、輔導(dǎo)，形式活潑、新穎。

（2）針對性 本課程采用的案例均系企業(yè)經(jīng)營管理中常見的問題，通過系統(tǒng)思考分析深入、到位，具有很強的針對性。

（3）實用性 本課程不僅包括對問題分析與解決在內(nèi)機(jī)理的分析，更加注重方法與工具的使用和學(xué)習(xí)著實際運用能力的提升。

課程對象：需要在合作中解決難題的所有領(lǐng)導(dǎo)者和專業(yè)技術(shù)人員(30人左右)

課程形式： 講授、實操演練、真實問題、視頻、互動學(xué)習(xí)、團(tuán)體動力

課程時間： 2天

課程收益：

（1）  

提高團(tuán)隊一起解決問題時的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力

（2）  

幫助你從容應(yīng)對復(fù)雜問題，訓(xùn)練和提高你的思維能力，幫你形成正確的職業(yè)化的工作習(xí)慣

（3）  

幫你的團(tuán)隊看清問題、鎖定重點；剝離現(xiàn)象、分析核心；明確要求、尋找方案；預(yù)估風(fēng)險、完善方案；最終漂亮地解決問題并改善績效。

課程內(nèi)容：

第一部分：什么是真正的問題

1.  

目標(biāo)和現(xiàn)狀的差異

2.  

問題和問題點

3.  

問題的分類

? 視頻：描述問題

第二部分：問題分析與解決的步驟、方法和工具

第一步：現(xiàn)狀描述、定義問題

解決問題的第一步是認(rèn)清什么是需要解決的問題。各級經(jīng)理人在組織中的不同角色也決定了他們關(guān)注的問題和解決的重點都有所不同。找到真正的重點，可以使問題的解決產(chǎn)生最佳效果。

1. 背景分析

2. 羅列所有問題點

3. 清晰分析每一個問題點

4. 按對結(jié)果的影響程度評估問題

5. 確定關(guān)鍵問題所在

本步驟重點探討：

l 描述問題的現(xiàn)狀

l 確定關(guān)鍵所在

第二步：明確方向、確定目標(biāo)

如果管理者對結(jié)果與獲得成功感興趣，就必須在把自己限制在少數(shù)幾件事情上，抓住管理中少數(shù)幾個關(guān)鍵點。除此之外的任何其他選擇都會導(dǎo)致折中局面的出現(xiàn)，最好的結(jié)果也不過是庸碌無為，最壞的結(jié)果則是失敗。失敗的原因通常并不是努力程度不夠，而是精力分散。

檢驗?zāi)繕?biāo)的SMART原則：

1.      

Specific       具體的

2.      

Measurable   可以衡量的

3.      

Achievable   可實現(xiàn)并有挑戰(zhàn)性的

4.      

Realistic        現(xiàn)實有意義的

5.      

Time-based   有時間限制的

本步驟探討：

l 如果目標(biāo)再提高一點會怎么樣？

l 目標(biāo)實現(xiàn)后是否可以解決問題？

第三步：系統(tǒng)分析、洞悉要因

管理者一定要基于事實和慎密的思考而不是常識來分析原因，如果是團(tuán)隊分析問題，團(tuán)隊的所有人都必須對因果關(guān)系發(fā)表意見，團(tuán)隊中不同的意見要得到充分的重視，管理者通過激發(fā)好奇心來搜索可能存在的關(guān)系，并勇于提出新的原因假設(shè)。

1. 金字塔模型分析原因

2. 思維導(dǎo)圖分析原因

3. 要素表分析原因

4. 把原因邏輯化、系統(tǒng)化——魚骨圖

5. 將原因按重要性、緊急性排序

本步驟重點探討：

l 是什么導(dǎo)致問題的發(fā)生？背后的原因又是什么呢？

l 你是如何知道這個因果關(guān)系的？有什么證據(jù)可以論證這個因果關(guān)系？

第四步：創(chuàng)造方案、探索可能

找對了問題，接著要想出解決的方案。在這一過程中，人們往往會陷入一些思維定勢，而難以突破。最后或是畏懼不前，或是走回老路。解決新問題需要新方法，創(chuàng)造新方法則需要打破思維定勢。創(chuàng)意每個人都有，只是不知道怎么發(fā)揮。只要掌握一些新的思維模式，你會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新其實是一件輕松又有趣的事情。

1.

收集想法

2.

觀點聚類

3.

形成概念

4.

補充完善

5.

分析可行

本步驟重點探討：

l 突破固有思維發(fā)現(xiàn)解決方案

l 發(fā)散思維找到解決問題的可能性

第五步：理性判斷、精明決策

決策需要有一套系統(tǒng)的方法和衡量的標(biāo)準(zhǔn)，對各項方案的優(yōu)勢與劣勢加以評判；決策需要判斷每項方案中可能存在的風(fēng)險，以最小的風(fēng)險換取最大的收益。想到一個合理的方案后，就要制訂實施計劃，確定解決問題的步驟、進(jìn)度和資源配置，只有在每個細(xì)節(jié)處考慮周全，才能為方案的決策提供最完備的依據(jù)。

1.

就決策工具達(dá)成一致

2.

獨立評分，達(dá)成共識，所有人對評估標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成一致

3.

風(fēng)險障礙分析

4.

制定行動計劃

1)  

行動計劃要具體、可以操作，可以跟蹤

2)  

行動計劃盡量在培訓(xùn)結(jié)束后短期內(nèi)啟動（不超過2周）

3)  

行動計劃動賓格式描述

4)  

行動計劃執(zhí)行前要通過正式的決策程序

本步驟重點探討：

l  科學(xué)決策，謀求共識

l  分析風(fēng)險，制定計劃

第六步：執(zhí)行方案、落實達(dá)成

企業(yè)是一個系統(tǒng)環(huán)境，方案的有效實施依賴于團(tuán)隊力量，所以在執(zhí)行前要建立共識。經(jīng)理人的作用，不是說服團(tuán)隊成員認(rèn)可你的方案，而是認(rèn)真地傾聽，使他們的想法都有被尊重和考慮的機(jī)會。

1.    

有效授權(quán)

2.    

獲得責(zé)任人的承諾

3.    

建立追蹤結(jié)果的計分牌

4.    

里程碑過程跟進(jìn)

本步驟重點探討：

l  

取得對目標(biāo)的承諾，經(jīng)常性地組織并參與高效的目標(biāo)回顧會，為實現(xiàn)目標(biāo)掃清路障

l  

傳統(tǒng)監(jiān)督與執(zhí)行監(jiān)督之間的區(qū)別

l  

提高團(tuán)隊成員彼此間的責(zé)任感

第三部分：區(qū)分過程與結(jié)果，創(chuàng)建衡量標(biāo)準(zhǔn)

1.      

創(chuàng)建一個可見、易理解的衡量標(biāo)準(zhǔn)，追蹤主要指標(biāo)的進(jìn)展。

2.      

確定衡量團(tuán)隊解決問題實現(xiàn)目標(biāo)的主要方法

3.      

建立能真正跟蹤進(jìn)展、促進(jìn)正確行為和預(yù)期成果的衡量方法

4.      

設(shè)計一個易理解、吸引、易管理及簡明的計分牌

第四部分：課程回顧Q & A