《華為員工學(xué)習(xí)發(fā)展管理實(shí)踐》（1天）
講師：許世光
【引言】
華為的業(yè)績在中國民營企業(yè)中開創(chuàng)了歷史的先河，究其原因，除了具備強(qiáng)大的運(yùn)營管理體系和平臺外，在內(nèi)部人才培養(yǎng)上也有其獨(dú)到之處，訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合、循環(huán)賦能、低重心培訓(xùn)、全員導(dǎo)師制、華為大學(xué)等等，成為華為人才培養(yǎng)體系的代名詞。大家都好奇華為的員工為什么那么敬業(yè)？為什么成長速度驚人？華為的干部為什么都那么拼、都充滿了狼性？這些特質(zhì)都是企業(yè)家們和HR專業(yè)人員所期待的。本課程從組織戰(zhàn)略高度到執(zhí)行層面，系統(tǒng)介紹華為員工學(xué)習(xí)與發(fā)展體系的建設(shè)過程及人才培養(yǎng)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 啟發(fā)中小型民營企業(yè)人力資源總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)校長、培訓(xùn)經(jīng)理等從組織戰(zhàn)略和實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)的角度，系統(tǒng)提升組織人才隊(duì)伍的協(xié)同意識和作戰(zhàn)技能。
【培訓(xùn)收益】
全面了解華為員工學(xué)習(xí)與發(fā)展體系的建設(shè)思路和發(fā)展歷程
深入剖析華為低重心的人才培養(yǎng)機(jī)制和手段
學(xué)習(xí)華為對于不同人群培養(yǎng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)原則和最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
【課程特色】
世界500強(qiáng)標(biāo)桿企業(yè)實(shí)踐案例，華為人才發(fā)展的成功案例
從戰(zhàn)略到執(zhí)行全面介紹學(xué)習(xí)發(fā)展的全部內(nèi)容，實(shí)操性強(qiáng)
【課程長度】
1天，計(jì)12小時(shí) 上課時(shí)間：上午9:00-12:00 下午13:30-16:30
【適合對象】
HRBP、HRD、企業(yè)大學(xué)校長、培訓(xùn)經(jīng)理、中層干部
【課程大綱】
引言
《華為基本法》對人力資源開發(fā)工作的要求
華為員工學(xué)習(xí)與發(fā)展工作的導(dǎo)向和原則：責(zé)任定位、聚焦方向、學(xué)習(xí)模式
學(xué)習(xí)發(fā)展在華為HR體系中的位置
華為員工學(xué)習(xí)發(fā)展體系概述
華為培訓(xùn)體系發(fā)展歷程：萌芽、初創(chuàng)、發(fā)展、整合、提升、成熟
華為員工學(xué)習(xí)發(fā)展與任職管理架構(gòu)
華為全球化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布：跟隨戰(zhàn)略，仗打到哪里，后勤部隊(duì)就跟到哪里
華為員工培訓(xùn)理念
華為公司員工培訓(xùn)職責(zé)分工
員工培訓(xùn)與人力資源戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)體系的配合
端到端的培訓(xùn)運(yùn)營管理流程
華為靈活多樣的培訓(xùn)方式
華為低重心的人才培養(yǎng)機(jī)制
3.1 企業(yè)文化培訓(xùn)：華大賦能的首要任務(wù)是文化培訓(xùn)
所有新員工入職均需要接受一周的企業(yè)文化培訓(xùn)
上崗后不同體系都有各自的部門文化
不同職級的人晉升必須接受企業(yè)文化培訓(xùn)
3.2 全員導(dǎo)師制度：導(dǎo)師的第一任務(wù)是心態(tài)和思想的引導(dǎo)
全員導(dǎo)師制的特點(diǎn)：全員性、不論資歷和級別、思想重于技能、上升高度
導(dǎo)師制度的核心內(nèi)容：導(dǎo)師資格、管理主體、輔導(dǎo)周期
HR對思想導(dǎo)師的培訓(xùn)和測評
3.3 任職資格認(rèn)證：所有人員“持證上崗”
華為任職資格管理的基本原則
基于責(zé)任和貢獻(xiàn)的任職資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)
任職資格的責(zé)任主體——公司級專委會
以專委會為核心的管控機(jī)制——牽引專業(yè)發(fā)展
基于任職資格提升的任職培訓(xùn)
3.4 課程和講師是公司知識資產(chǎn)的重要載體
華為員工培訓(xùn)課程體系架構(gòu)
專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程設(shè)計(jì)與開發(fā)流程、標(biāo)準(zhǔn)
靈活豐富的教學(xué)方式有效提升培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)性
高品質(zhì)的培訓(xùn)資料體系有力支撐學(xué)習(xí)項(xiàng)目的運(yùn)作
讓會開航母的人來教開航母：華為嚴(yán)格、規(guī)范的師資培養(yǎng)方式
講師與業(yè)務(wù)專家的職業(yè)循環(huán)機(jī)制，充分發(fā)揮人才增值價(jià)值
講師資源庫建設(shè)的牽引機(jī)制
3.5 學(xué)習(xí)支撐平臺：用IT系統(tǒng)提升全員學(xué)習(xí)效率
核心學(xué)習(xí)系統(tǒng) 外圍學(xué)習(xí)系統(tǒng)
華為i-Learning學(xué)習(xí)共享平臺
SUPPORT網(wǎng)站及3MS系統(tǒng)
華為人才發(fā)展項(xiàng)目實(shí)踐案例
4.1 契合業(yè)務(wù)的培訓(xùn)運(yùn)作流程
需求分析的步驟
解決方案的設(shè)計(jì)與開發(fā)：架構(gòu)、開發(fā)人員、開發(fā)流程、內(nèi)容選擇、培訓(xùn)形式
項(xiàng)目實(shí)施：交付流程、師資選拔和培養(yǎng)
效果評估
4.2 新員工發(fā)展與融入解決方案整體框架
所有學(xué)歷來到華為后都清零
標(biāo)準(zhǔn)化、批量化的新人培養(yǎng)流程
案例：Mini項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
案例：新員工180天轉(zhuǎn)身計(jì)劃
4.3專業(yè)員工隊(duì)伍能力建設(shè)業(yè)務(wù)架構(gòu)
基于任職資格的在崗自我培訓(xùn)和學(xué)習(xí)
基于角色認(rèn)知和職責(zé)的脫產(chǎn)培訓(xùn)
對業(yè)務(wù)專家梯隊(duì)的建設(shè)和培養(yǎng)
4.4 干部隊(duì)伍能力建設(shè)業(yè)務(wù)架構(gòu)
將軍是打出來的
在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)展干部
干部能上能下，每年10%的淘汰
華為干部選拔任用的標(biāo)準(zhǔn)
干部隊(duì)伍能力建設(shè)業(yè)務(wù)架構(gòu)
基層干部角色認(rèn)知與在崗實(shí)踐檢驗(yàn)項(xiàng)目框架
中層管理者在崗能力提升培訓(xùn)方案框架
高級管理研討班培訓(xùn)方案框架
附錄：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展工具箱