《敏捷實踐訓(xùn)練營》大綱

主講老師：楊鋒鏑

課程詳情：

概述

敏捷源于人們?yōu)榱俗屲浖邪l(fā)組織應(yīng)對其外部市場挑戰(zhàn)所進(jìn)行的探索，敏捷方法通過調(diào)整軟件研發(fā)組織的文化、組織、流程和工具使得自身具備快速工作，響應(yīng)變化的能力，目前，敏捷已經(jīng)成為業(yè)界主流，應(yīng)用于大部分的頂級軟件企業(yè)。

敏捷方法的開放性和鮮明的實踐特征使其成為一個不斷演進(jìn)的體系，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，敏捷的影響已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了軟件研發(fā)領(lǐng)域，廣泛的應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、市場營銷、項目管理、人力資源等諸多領(lǐng)域，已經(jīng)成為企業(yè)適應(yīng)當(dāng)下VUCA（Volatility易變性、Uncertainty不確定性、Complexity復(fù)雜性、Ambiguity模糊性）時代的市場挑戰(zhàn)的利器。正如敏捷大師Jim Highsmith所說：“敏捷是適應(yīng)并響應(yīng)變化，從而在動蕩的商業(yè)環(huán)境中獲取利潤的能力?！?/p>

但是敏捷方法知易行難，很多企業(yè)采用不恰當(dāng)?shù)姆绞綄嵺`敏捷，常常適得其反。本課程將結(jié)合老師十多年敏捷實踐經(jīng)驗透徹的詮釋敏捷核心思想、實踐與工具，并分享多家企業(yè)的實踐案例，以幫助各位學(xué)員將敏捷應(yīng)用在工作實踐中，提升工作績效。

通過參加《敏捷實踐訓(xùn)練營》培訓(xùn)，幫助參培學(xué)員：

l 理解敏捷是為了解決哪些問題而存在的？

l 深入理解敏捷的價值取向和原則。

l 通過沉浸式的敏捷項目全過程練習(xí)獲得關(guān)于敏捷實踐的感性體驗。

l 掌握一批經(jīng)典的敏捷實踐工具及方法。

l 理解敏捷方法如何幫助企業(yè)從工具、流程、實踐、組織和文化層面應(yīng)對內(nèi)外部挑戰(zhàn)？

l 掌握領(lǐng)導(dǎo)一個敏捷型團隊的要點。

l 理解開展敏捷實踐對組織意味著什么？理解開展敏捷實踐個人意味著什么？

l 掌握在一個組織中開展敏捷轉(zhuǎn)型的行動策略。

l 學(xué)習(xí)豐富的企業(yè)敏捷實戰(zhàn)案例。

培訓(xùn)對象：CTO、研發(fā)總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理、敏捷教練、團隊Leader、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、質(zhì)量工程師、設(shè)計師、架構(gòu)師、程序員、測試工程師。

培訓(xùn)時間：2天。

培訓(xùn)方式：老師集中當(dāng)面授課，課后答疑，包括講解和討論。

培訓(xùn)人數(shù)：30人

培訓(xùn)內(nèi)容

第一章：開場

l 破冰小游戲：自組織

l 課程簡介

l 敏捷簡介

通過破冰小游戲開場，導(dǎo)入“自組織”概念，幫助學(xué)員初步感受敏捷的不同之處，同時也與學(xué)員就兩天課程開展方式的達(dá)成一些約定。

第二章：Scrum全程沙盤演練

l 團隊組建

各小組成員相互認(rèn)識，并用TBC工具提取大家對團隊建設(shè)目標(biāo)的初步共識。

l 設(shè)定模擬項目背景

各小組隨機抽取課程提供的項目背景材料。

l 建立產(chǎn)品愿景

引導(dǎo)各小組為尚未開發(fā)的產(chǎn)品策劃將來的產(chǎn)品發(fā)布會，并通過PVC工具抽取產(chǎn)品愿景，從而幫助各小組凝聚關(guān)于產(chǎn)品團隊的共識，以終為始開展工作，并激發(fā)團隊的參與熱情。

l 用戶角色建模

引導(dǎo)各團隊采用Persona工具明確產(chǎn)品的目標(biāo)客群，并對典型目標(biāo)客戶建模，啟發(fā)同理心，強化敏捷的用戶價值導(dǎo)向。

l 梳理用戶需求

引導(dǎo)各團隊采用USM工具一步步梳理產(chǎn)品需求，拆分大需求，理清需求之間的邏輯關(guān)系，并劃分MVP，建立初版發(fā)布計劃。

l 制定迭代計劃

引導(dǎo)各團隊對計劃的工作量進(jìn)行估計，確定下一迭代的工作目標(biāo)，并將工作目標(biāo)分解成更細(xì)的工作任務(wù)。并使用STB工具可視化的呈現(xiàn)迭代計劃的內(nèi)容。

l 迭代開發(fā)

引導(dǎo)各團隊以自組織的方式進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)（原型）。

l 天使用戶反饋

引導(dǎo)各團隊請?zhí)焓褂脩羰褂卯a(chǎn)品，并用恰當(dāng)?shù)姆绞綇奶焓褂脩臬@取高價值的反饋，從而不斷改進(jìn)產(chǎn)品。

l 迭代回顧

引導(dǎo)團隊回顧前一階段的工作，提煉團隊值得保留的好的實踐，發(fā)現(xiàn)不足，制定計劃調(diào)整計劃，并使用TBC工具提煉大家的共識，可視化的呈現(xiàn)團隊的進(jìn)化過程。

在本章中，老師將采用經(jīng)典項目沙盤演練的方式，帶領(lǐng)學(xué)員采用Scrum方式進(jìn)行軟件開發(fā)（非IT技術(shù)類員工也能無障礙全程參與并同樣受益），學(xué)員將在實戰(zhàn)過程中體會Scrum敏捷軟件開發(fā)的精髓，獲得關(guān)于敏捷開發(fā)的感性認(rèn)識，并能夠?qū)崙?zhàn)演練過程中學(xué)到的方法，工具直接運用到工作中。

在演練的每一個環(huán)節(jié)，老師都會采用經(jīng)典實例先介紹方法和工具，再由各小組在指定的時間盒（Time-box）內(nèi)以小組自組織的方式完成工作，各小組工作過程中，老師會觀察各團隊的工作情況，必要的情況下會進(jìn)行干預(yù)指導(dǎo)。每一個環(huán)節(jié)結(jié)束之后，老師都會對前一環(huán)節(jié)的工作情況進(jìn)行反饋，并引導(dǎo)大家提煉大家在前一環(huán)節(jié)的收獲和實踐要點（how/why）。

第三章：理解敏捷

l 敏捷開發(fā)宣言與原則

l 敏捷的主要流派

l 敏捷的優(yōu)勢領(lǐng)域分析

授課方式：老師講解、啟發(fā)式提問引導(dǎo)、案例分享、答疑

第四章：需求管理

l 如何用用戶故事表達(dá)和溝通工作目標(biāo)？

l 如何用驗收標(biāo)準(zhǔn)界定工作中范圍？

l 用戶故事拆分

l 影響地圖工具

授課方式：老師講解、啟發(fā)式提問引導(dǎo)、課堂練習(xí)、案例分享、答疑

第五章：Scrum角色與職責(zé)

l Product Owner角色與職責(zé)

l Scrum Master角色與職責(zé)

l ScrumMaster常見工作場景分析

l 團隊結(jié)構(gòu)及職責(zé)

l 敏捷團隊管理與傳統(tǒng)的團隊管理的異同

l 團隊工作空間

l 團隊間協(xié)作機制

授課方式：老師講解、啟發(fā)式提問引導(dǎo)、場景分析練習(xí)、案例分享、答疑

第六章：Scrum的過程

l 迭代的基本原理

l 需求梳理

l 敏捷的多層計劃體系

l 每日站立會議

l 迭代評審會議

l 迭代回顧

l 什么叫真正的“完成”？

l 任務(wù)板

l 燃盡圖

授課方式：老師講解、啟發(fā)式提問引導(dǎo)、游戲及引導(dǎo)提煉、案例分享、答疑

第七章：總結(jié)&答疑

l 敏捷的本質(zhì)

l 敏捷的擴展應(yīng)用領(lǐng)域

l 答疑

授課方式：老師講解、啟發(fā)式提問引導(dǎo)、案例分享、答疑

1. 講師簡介

楊鋒鏑是一位有著十余年從業(yè)經(jīng)驗的軟件工程專家、資深技術(shù)管理者、培訓(xùn)師、咨詢師。

他先后在UTStarcom、華為等企業(yè)從事過軟件研發(fā)過程中涉及的大部分崗位：需求、設(shè)計、開發(fā)、測試、實施、維護(hù)、項目管理、團隊管理、敏捷教練、人力資源管理，同時還是多項技術(shù)專利的發(fā)明人。豐富的職業(yè)跨界經(jīng)歷使他深刻體會各崗位的痛點，能貼合客戶需求提供務(wù)實的咨詢服務(wù)。

近年來，他研發(fā)了敏捷軟件開發(fā)、從技術(shù)到管理等系列課程，曾為三星電子、CISCO、博世、廣發(fā)銀行、招商信諾、風(fēng)行網(wǎng)、中興通訊、三諾生物、拓維信息等企業(yè)提供咨詢服務(wù)，輔導(dǎo)客戶實施敏捷組織轉(zhuǎn)型，并曾為順豐航空、國航、廈門航空、中國移動、Oracle、東軟集團、大智慧、南車集團、新大陸集團、建發(fā)集團、普華永道等數(shù)十家企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)。

此外，他還受邀擔(dān)任中國過程改進(jìn)大會、敏捷中國大會、Scrum Gathering等大會的評委和主持人，并經(jīng)常在全球軟件案例研究峰會、亞太軟件研發(fā)管理峰會、中國軟件工程大會、中國軟件技術(shù)大會、中國過程改進(jìn)大會、CSDN CTO俱樂部、QClub、敏捷之旅等發(fā)表演講。

4. 課程特點

針對性強，抓住國內(nèi)多數(shù)軟件企業(yè)面臨的主要痛點，深入剖析，提供解決方案。

實戰(zhàn)性強，將在課堂中穿插分享咨詢實戰(zhàn)中積累的豐富的案例，并輔以演練、研討，讓學(xué)員親身體會敏捷方法的精要。

參與性強，通過讓學(xué)員參與幾個模擬項目，親身體會敏捷的精髓，以及敏捷帶來的價值。

不拘一格，不囿于某一特定的敏捷流派，而是針對實際問題，結(jié)合了Scrum，極限編程（XP）和精益（Lean）等多個敏捷流派的精華。

講師經(jīng)驗豐富，曾在大型企業(yè)中從事過軟件研發(fā)領(lǐng)域中涉及的大部分角色，對各個崗位的痛點有著深刻的體會，能夠從多個視角將敏捷知識立體的呈現(xiàn)給學(xué)員。

5. 客戶反饋

在培訓(xùn)中，楊老師不僅系統(tǒng)的傳授了敏捷知識，還把IT從業(yè)十多年來積累的豐富經(jīng)驗呈現(xiàn)給了我們，特別研發(fā)團隊管理過程中對“灰度”的把握，很有啟發(fā)。

某互聯(lián)網(wǎng)公司CTO

大量生動的案例，大家積極的研討，老師精彩的點評，是這次培訓(xùn)中最大的亮點，我收獲很多。

某電信設(shè)備供應(yīng)商研發(fā)經(jīng)理

楊老師對各基層技術(shù)崗位的痛點把握得很準(zhǔn)，給我們提了很多具體的建議，大部分可以馬上在工作中運用。

某軟件公司研發(fā)總監(jiān)

楊老師從企業(yè)經(jīng)營的角度解讀敏捷，跳出敏捷看敏捷，跳出研發(fā)看研發(fā)，給我很大的啟發(fā)。

某軟件公司質(zhì)量經(jīng)理

The best agile training I've ever attended so far, well structured lecture is presented and fun to participate as well.

某游戲公司開發(fā)經(jīng)理

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授課見證

楊鋒鏑還沒有發(fā)布授課見證

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