課程背景

作為一個領導者，究竟需要哪些能力？在現(xiàn)實生活中，人們經常會對領導人做出如下的一些評價和期許：領導者要有超速成長的能力，領導者應該能選賢任能，領導者應該能帶隊育人，領導者應該能凝聚人心等等。如果人們對以上的特質不是停留在感覺的層面，而是把它們與管理者的日常工作結合起來，就能構成一個領導力模型，這個領導力模型是360度，全方面的，它包括六個模塊。 ?學習力，構成的是領導人超速的成長能力； ? ?決策力，是領導人解決問題的能力表現(xiàn)； ? ?組織力，即領導人選賢任能的能力表現(xiàn)； ? ?教導力，是領導人帶隊育人的能力表現(xiàn)； ? ?執(zhí)行力，表現(xiàn)為領導人超常的績效達成能力； ?感召力，表現(xiàn)為領導人的人心所向能力。 這六種能力構成了領導力的全部內容，它決定了一個管理者的領導境界、一個團隊的成敗，一個部門的成敗，甚至是一家企業(yè)的成敗。其實，每一個人都有與生俱來的領導力，《360度領導力》的課程就是幫助管理者更好地去發(fā)現(xiàn)、挖掘自己所具備的領導潛能，改變不良的意識與方法，培養(yǎng)正確的方法與理念，使管理者能在具體的工作中能散發(fā)出領導的魅力，并將領導力轉化為企業(yè)績效。

課程目標

?深刻認識卓越領導的魅力與特質，全面提升管理者的領導力； ?知曉管理者學習的方向，掌握管理者快速成長的方法與策略； ?擴大決策視野，提升決策能力； ?合理配置人才，提升管理者識人用人的技能； ?掌握團隊管理的方法與策略，提升團隊的創(chuàng)造力與整體績效； ?提升部屬培育的意識，掌握部屬培育的方法； ?掌握人性化激勵的方法與技巧，提升績效輔導與面談的能力； ?深刻認識管理者人格魅力的標準與

課程大綱

【課程大綱】

前言

1. 管理的精髓到底是什么？——自我修煉與人性的把握

2. 工作的源動力來源于哪里？

3. 成功領導者的六大要素

4. 360°領導力模型及自測

**單元 超速成長的學習力

1. 領導者學習力的三個級別——行為、態(tài)度、意識

2. 層級組織中的梯子定律

3. 三種不同境界層次的領導者的工作表現(xiàn)

(1) 勝任——停留在行為層

(2) 優(yōu)秀——行為 態(tài)度

(3) 卓越——行為 態(tài)度 意識

4. 領導者的超人能量——權力能量與智慧能量

5. 領導者如何獲取超人能量

6. 領導者如何突破常見的學習障礙

7. E時代領導者的修煉——累加式學習與列變式學習

第二單元  多謀善斷的決策力

1. 個別領導的錯誤“六拍”

2. 領導者決策的要素

(1) 我們在哪里？

(2) 我們要到哪里去？

(3) 我們怎么去？

3. 新視野成就新境界——擴大決策的半徑

(1) 空間半徑

(2) 時間半徑

(3) 資源半徑

4. 領導者決策的步驟

5.  如何排除決策干擾

第三單元  整合資源的組織力

1. 資源的配置策略

2. 人才配置的新趨勢，如何讓1 1>2

(1) 團隊角色模型

(2) 團隊角色的有效組合

3. 怎樣識別需要的部門人才

(1) 人才甄選標準的“冰山模型”

(2) 人才標準的三級劃分

(3) 人才甄選應考量的維度

(4) 識人七法

(5) 不可重用的七種人 

3.  團隊智商

(1) 什么是團隊智商

(2) 團隊智商VS個人智商

(3) 如何提升團隊智商

4.  團隊發(fā)展的心理周期分析

5.  團隊發(fā)展的創(chuàng)造力曲線

6.  團隊在不同發(fā)展階段的特點與管理策略

7.  員工的發(fā)展階段及管理重點

8.  人性化激勵的方法

(1) 有效激勵的原則

(2) 如何激勵下屬使員工效能大化

(3) 四種不同類型員工的激勵措施

(4) 激勵方案的制定原則

(5) 營銷激勵的節(jié)奏

(6) 經?？捎玫募畈俗V

第四單元  帶隊育人的教導力

1. 團隊領導的三級教導力——意識、方法、機制 

2. 部屬培育的內容——四大技能、知識、意愿

3. 部屬培育的6大方法

4.  不同對象的培養(yǎng)啟發(fā)方式

5.  如何指導難帶的部屬

6.  提升部屬自主意愿的四法

第五單元  達成績效的執(zhí)行力

1. 目標與計劃制定

(1) 如何科學有效的擬訂目標

(2) 目標管理中如何化解來自下屬的阻力

(3) 目標的內化

(4) 實施計劃擬定的要點

2.  計劃執(zhí)行與輔導反饋

(1) 玩轉績效魔方——做什么與怎么做的平衡

(2) 執(zhí)行力理解的誤區(qū)

(3) 員工執(zhí)行力差的五大原因