對(duì)象

部門主管,、部門經(jīng)理、企業(yè)中高層管理人員等

目的

通過(guò)此課程的學(xué)習(xí)，使中層認(rèn)清自己的角色，調(diào)整自己的態(tài)度，增強(qiáng)自己的崗位勝任能力，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和企業(yè)整體的工作績(jī)效。閆老師通過(guò)案例分析、現(xiàn)場(chǎng)

內(nèi)容

第一部分：管理者的素質(zhì)模型

解決問(wèn)題：明確管理者的崗位職責(zé)與基于崗位勝任能力

· 管理概念

· 管理者的主要職責(zé)（案例分析）

· 管理者基于崗位勝任能力素質(zhì)模型

第二部分：管理者的角色認(rèn)知

解決問(wèn)題：正確的定位與常犯的錯(cuò)誤

· 管理者成長(zhǎng)的三個(gè)階段

· 管理的三個(gè)原則

· 承上啟下而不僅僅上傳下達(dá)

· 管理者角色常見誤區(qū)（案例分析）

第三部分：高效溝通技巧

解決問(wèn)題：如何與上司、同僚、下屬相處，提升工作績(jī)效

   解決問(wèn)題：如何與上司、同僚、下屬相處，提升工作績(jī)效

   溝通概念

   溝通的三重境界

   高效的會(huì)議溝通（案例）

   對(duì)上溝通

    A、理解、領(lǐng)會(huì)上級(jí)意圖

    B、及時(shí)匯報(bào)(回報(bào))

    C、尊重上級(jí) 

    D、敢于承擔(dān)承認(rèn)

 對(duì)下溝通

    A、是否維護(hù)了員工的自尊：（案例分析）

    B、盡量讓下屬先說(shuō) 、多問(wèn)（至少五個(gè)為什么）

    C、多談行為   少下結(jié)論

    D、讓部屬參與決策、征求解決的方案

 平級(jí)溝通

    高調(diào)做事低調(diào)做人

   … …