課程背景：

企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的三大模式：業(yè)務(wù)、運(yùn)營(yíng)和盈利。

團(tuán)隊(duì)發(fā)展與模式創(chuàng)新，是每個(gè)企業(yè)、每個(gè)中高層管理者的必修課程。

本課程精煉了授課老師親自創(chuàng)業(yè)打拼的體會(huì)、長(zhǎng)期管理咨詢的積累，集中了20余年的經(jīng)營(yíng)管理最佳實(shí)踐和教育訓(xùn)練獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)，為諸多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和大學(xué)高端培訓(xùn)班課程，為企業(yè)提供最新最有效的團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)解決方案！

授課老師是王者高爾夫總裁商學(xué)院創(chuàng)始人兼院長(zhǎng)，其課程體系國(guó)內(nèi)首創(chuàng)、全新體驗(yàn)、有氧互動(dòng)、知行合一，以“趣味、格調(diào)、成效”為三大衡量標(biāo)準(zhǔn)，授課強(qiáng)調(diào)“三個(gè)拒絕”：拒絕人云亦云、拒絕有術(shù)無道、拒絕無法落地。

曹老師特別注重互動(dòng)教學(xué)和案例分析，場(chǎng)控能力非凡，效果令人信服，在業(yè)內(nèi)率先保證90分以上授課評(píng)分，受到所有培訓(xùn)企業(yè)和受訓(xùn)學(xué)員的高度評(píng)價(jià)和歡迎！

堅(jiān)持原創(chuàng)！倡導(dǎo)思考！強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化！共享價(jià)值！

l 培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)各級(jí)管理人員

l 培訓(xùn)時(shí)間：1天

l 培訓(xùn)方式：經(jīng)典講授、案例分享、個(gè)案互動(dòng)等

l 課程大綱：

模塊一 新時(shí)代管理者的情商管理

1 關(guān)于情商及職場(chǎng)管理

   1.1 情商的前世今生  

   1.2 情商在團(tuán)隊(duì)管理中的五元模型

   1.3 情商與團(tuán)隊(duì)績(jī)效公式

   1.4 情商與個(gè)人成長(zhǎng)等式

2 情商的十五項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)與提升

   2.1職場(chǎng)成功的內(nèi)動(dòng)力方面

   2.2職場(chǎng)成功的外助力方面

   2.3職場(chǎng)成功的耐力方面

   2.4職場(chǎng)成功的適應(yīng)力方面

   2.5職場(chǎng)終極體驗(yàn)方面

3 情商的有效應(yīng)用

4 情商的兩面性與平衡

   模塊二 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的資源整合

   1  互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特征與使命

   1.1社群與生態(tài)對(duì)一切界限的重構(gòu)

   1.2資源整合本質(zhì)上是戰(zhàn)略導(dǎo)向下的創(chuàng)新

   1.3資源整合的范圍與流程

   2  資源整合的操作實(shí)務(wù)

   2.1識(shí)別與選擇

   2.2攝取與配置

   2.3激活與融合

   3  資源整合的模式分析 

   3.1異業(yè)聯(lián)盟

   3.2同業(yè)競(jìng)合

   3.3縱向貫通

   3.4橫向協(xié)作

   模塊三 客戶價(jià)值導(dǎo)向的跨專業(yè)協(xié)同

1 跨專業(yè)協(xié)同的背景與本質(zhì)

   1.1分工細(xì)化后的效率與文化損耗

   1.2跨專業(yè)協(xié)同與客戶價(jià)值與企業(yè)利潤(rùn)

   1.3跨專業(yè)協(xié)同的難點(diǎn)與重點(diǎn)分析

2 跨專業(yè)協(xié)同的實(shí)現(xiàn)策略

   2.1 用戶價(jià)值導(dǎo)向

   2.2 企業(yè)文化重塑

   2.3 內(nèi)部流程再造

   2.4 考核制度匹配

   2.5 價(jià)值標(biāo)桿建立

   2.6 縱深推進(jìn)強(qiáng)化

3 跨專業(yè)協(xié)同案例與小結(jié)

   3.1 一個(gè)創(chuàng)新產(chǎn)品的奇跡誕生過程

   3.2 一項(xiàng)高難度任務(wù)的高質(zhì)量達(dá)成

   3.3 小組研討與行動(dòng)計(jì)劃