對(duì)象

企業(yè)中高級(jí)管理人員、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

目的

《從優(yōu)秀到卓越TTT》中階（2天標(biāo)準(zhǔn)版）課程， 此課程適合對(duì)于有一定授課經(jīng)驗(yàn)，基本功扎實(shí)，想要提升學(xué)員學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率、課程呈現(xiàn)能力和課程設(shè)計(jì)能力的培訓(xùn)師。通過(guò)中階的專業(yè)訓(xùn)練，提升專業(yè)授課的能力：1、以成果為導(dǎo)向， 以學(xué)員為中心的2.0時(shí)代；2、三位置講授法；3、建立親和升級(jí)版；4、36種教學(xué)活動(dòng)的使用.

內(nèi)容

一、課程背景及收益

商業(yè)講師在各個(gè)企業(yè)培訓(xùn)中常常面臨？

n 什么是真正的以學(xué)員為中心？

n 培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月后，學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容的留存率低？

n 如何更好的提升學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化率？

n 如何使學(xué)員的行為和績(jī)效發(fā)生變化？

二、課程收益？

n 幫助講師靈活的穿梭在課程、學(xué)員、和學(xué)員的應(yīng)用環(huán)境中

n 幫助講師快速應(yīng)對(duì)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的變化，從架高的層次來(lái)審視和服務(wù)教學(xué)；

n 創(chuàng)建全方位建立親和，能夠創(chuàng)造和激發(fā)更好的學(xué)習(xí)效果；

n 36種方法讓課程變得豐富、有趣、有料、有變化

三、課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 

 導(dǎo)入 ：     

 介紹課程目標(biāo)         

 成立學(xué)習(xí)小組        

 工作場(chǎng)景化的開場(chǎng)

 模塊一

 以學(xué)員為中心、以成果為導(dǎo)向

 1、學(xué)員學(xué)習(xí)的五個(gè)層級(jí)

 2、學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的重構(gòu)和創(chuàng)新

 3、三位置講授法

 4、小練習(xí)：三位置講授分享

 模塊二

 建立親和—基本功升級(jí)

 1、開場(chǎng)破冰：    

         構(gòu)建有價(jià)值的學(xué)習(xí)，而非控制（NLP前提假設(shè)）     

        更尊重、信任以及配合學(xué)員體驗(yàn)來(lái)引領(lǐng)課程     

        創(chuàng)造和激發(fā)更好的學(xué)習(xí)效果      

       破冰游戲的設(shè)計(jì)和作用    

       大練習(xí)“最佳破冰游戲”分享會(huì)

 2、展示和呈現(xiàn)

 3、變化的聲音

 4、變化的聲音大練習(xí)

 模塊三

 36種學(xué)習(xí)活動(dòng)熟練使用

 1、典型的實(shí)踐誤區(qū)

 2、學(xué)習(xí)活動(dòng)三個(gè)原則

 3、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

 4、學(xué)習(xí)金字塔（留存率）

 5、練習(xí)：經(jīng)典活動(dòng)展示會(huì)

 6、36個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)大放送

     組織類活動(dòng)

     實(shí)操類活動(dòng)

     時(shí)間長(zhǎng)度不同的活動(dòng)

 7、學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)的四部曲

 8、實(shí)戰(zhàn)技巧

     大練習(xí)之：“學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”大比拼大練習(xí)之：“學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”大比拼

 總結(jié)     

 學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧 ·      

 梳理學(xué)習(xí)成果     

 分享學(xué)習(xí)之后的行動(dòng)計(jì)劃