對(duì)象

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理人員、企業(yè)大學(xué)人員

目的

擺脫TTT陷阱，不僅僅會(huì)講課，更會(huì)通過(guò)課程解決企業(yè)管控問(wèn)題

內(nèi)容

【課程簡(jiǎn)介】

引言  TTT認(rèn)知

1、TTT的含義、定位及對(duì)象

2、內(nèi)部培訓(xùn)師的角色定義、使命任務(wù)及信條

第二章  “有用”的培訓(xùn)師認(rèn)知

1、培訓(xùn)的意義及原理：解決問(wèn)題

2、成人學(xué)員良好學(xué)習(xí)效果的因素

3、如何成為對(duì)業(yè)務(wù)有用的的培訓(xùn)師

第三章 “有用”的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

分析培訓(xùn)需求

1、分析培訓(xùn)需求的方法：天網(wǎng)

2、業(yè)務(wù)導(dǎo)向的培訓(xùn)需求分析

3、學(xué)員分析

培訓(xùn)邏輯的組織

1、培訓(xùn)內(nèi)容的收集和整理

2、選擇邏輯的結(jié)構(gòu)：解決問(wèn)題

3、五線譜原理

培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的“有用”

1、如何使培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)能夠匹配業(yè)務(wù)要求

2、分享：“有用”的專業(yè)類培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

3、分享：“有用”的執(zhí)行力培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

4、分享：“有用”的企業(yè)文化類培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

5、分享：“有用”的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

培訓(xùn)工具開(kāi)發(fā)的“有用”

1、基于學(xué)習(xí)效果和業(yè)務(wù)需求的培訓(xùn)工具開(kāi)發(fā)思路

2、分享：視頻化的案例學(xué)習(xí)

3、模擬演練：能量集市——基于研討技術(shù)的問(wèn)題“解決之道”