對象

企業(yè)內(nèi)部講師和講師后備人員

目的

幫助企業(yè)內(nèi)部講師以及后備人員，快速掌握課程講授方法，提升實戰(zhàn)能力，以保證培訓效果，提升企業(yè)績效。

內(nèi)容

《TTT培訓培訓師之課程講授》（課程大綱）

對象：企業(yè)內(nèi)部講師和講師后備人員

目標：幫助企業(yè)內(nèi)部講師以及后備人員，快速掌握課程講授方法，提升實戰(zhàn)能力，以保證培訓效果，提升企業(yè)績效。

時長：2天（7h/d）

特色：打造清晰的授課邏輯，摒棄說教式教學，重在訓練互動技術，快速提升現(xiàn)場的應變和掌控能力。

導論

1、人際互動規(guī)律：

（1）互動本質(zhì)

（2）互動基礎

（3）如何快速建立信任

2、成人學習規(guī)律

3、學習螺旋

一、課前準備

1、學員摸底：

（1）課前問卷調(diào)研；

（2）課前電話訪談；

（3）學員評估：意愿；知識；能力；

2、課程調(diào)整

二、課程教授

1、教學禮儀

（1）著裝

（2）眼神

（3）表情

（4）站姿

（5）手勢

（6）聲音

2、出場之前

（1）適應環(huán)境：熟悉舞臺、音響、燈光、布景等

（2）運動減壓：伸展軀體；呼吸放松；局部發(fā)力；目光接觸等

（3）心理建設：接納最壞結果；臆想最佳結果；自我肯定；獲得鼓勵

（4）調(diào)試身心：使自己的身體和情緒進入較舒適的適度緊張的狀態(tài)

（5）轉動大腦：快速、整體回顧主題和框架；使大腦興奮起來

（6）躍躍欲試：喚起全身儲備的能量，進入臨界狀態(tài)，等待指令，隨時可以以最佳狀態(tài)投入戰(zhàn)斗。

3、開場

（1）多種開場手段

（2）選擇的基本依據(jù)

4、講師自我介紹

（1）多種方式

（2）有效選擇

5、課程推進策略

（1）模塊化

（2）課程演繹的結構化：開門-進屋-關門

（3）循序漸進

（4）適時評估學員狀況：是否理解；能否跟上；是否已經(jīng)超前

（5）節(jié)奏控制：初學者前松后緊較為安全

（6）適度調(diào)整時間：依據(jù)學員興奮程度

6、不同類型內(nèi)容的典型教學方法

（1）WHY

（2）WHAT

（3）HOW

7、課程應變

（1）始終不忘激發(fā)興趣；

（2）詢問是最簡單和有效的方式；

（3）對教學要點的適度調(diào)整：

在忠實于課程設計的基礎上，依據(jù)學員興趣和現(xiàn)狀，當場應變調(diào)整

（4）問題應對

（5）處理挑戰(zhàn)

8、課程結束

（1）教學要點總結

（2）學員收獲和行動計劃總結

三、課程評估

（1）學員評估

（2）講師自己評估

四、課后跟進計劃

（1）課后學員行為評估

（2）輔導計劃