課程大綱:

企業(yè)培訓(xùn)師直通計劃

人力資源是當(dāng)今社會中各大企業(yè)最重要的資源，在市場競爭中，誰擁有人才，誰重視人才的培養(yǎng)，誰就能夠利于不敗之地。而通過培訓(xùn)加強對企業(yè)內(nèi)部員工的培養(yǎng)，已成為公認成本最低、效果最好的企業(yè)人才培養(yǎng)及發(fā)展方式。
對企業(yè)員工進行培訓(xùn)的方式多種多樣，而應(yīng)用面最廣、效率最高、最經(jīng)濟的還屬內(nèi)部培訓(xùn)師在企業(yè)內(nèi)所展開的培訓(xùn)。正是因為如此，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍的建設(shè)已經(jīng)成為了越來越多企業(yè)關(guān)注的重要課題。
為此，我們特地設(shè)計了《J&S企業(yè)培訓(xùn)師直通計劃》的培訓(xùn)項目。

為什么需要內(nèi)部培訓(xùn)師：
? 內(nèi)部培訓(xùn)師對企業(yè)和學(xué)員熟悉，培訓(xùn)針對性、適用性強；
? 內(nèi)部培訓(xùn)師具有較強的靈活性，可以按企業(yè)實際情況機動調(diào)整培訓(xùn)時間、內(nèi)容和方式；
? 相比任何課程都請職業(yè)培訓(xùn)師來任教，培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師更節(jié)省經(jīng)費、覆蓋面更廣；
? 內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)和課程的優(yōu)化具備更強的可持續(xù)性。

課程特色：
內(nèi)部培訓(xùn)師在具有諸多優(yōu)勢的同時，也不可避免地存在著一些缺陷。其中，最為明顯的問題就在于內(nèi)部培訓(xùn)師普遍在授課方式和授課技巧上存在著一定的缺陷和不足。因此，在對內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)和訓(xùn)練的過程中，培養(yǎng)的方向和訓(xùn)練的技巧就至關(guān)重要。
《企業(yè)培訓(xùn)師直通計劃》正是針對內(nèi)部培訓(xùn)師大部分存在的缺陷所設(shè)計的訓(xùn)練方案；將一名有潛質(zhì)的企業(yè)員工培養(yǎng)訓(xùn)練成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師，可以分為兩個階段：
1) 從優(yōu)秀員工到內(nèi)部講師——讓課程有效！
2) 從內(nèi)部講師到專業(yè)講師——讓課程精彩！
相比較市面上常見的《培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程，《J&S企業(yè)培訓(xùn)師直通計劃》有著更嚴明的邏輯結(jié)構(gòu)，更注重對企業(yè)培訓(xùn)師自身能力有步驟有計劃的訓(xùn)練，先調(diào)整授課方式——“脫胎換骨”，再改善授課技巧——“錦上添花”。
課程大綱：

從內(nèi)部講師到專業(yè)講師

——讓課程精彩！
第一單元 有準(zhǔn)備的呈現(xiàn)表達能力：培訓(xùn)授課成功的關(guān)鍵
? 專業(yè)講師素質(zhì)模型
? 邏輯思維能力
? 課程設(shè)計能力
? 呈現(xiàn)表達能力
? 教學(xué)方法運用
? 我們?yōu)槭裁匆驹谂_上？
? 講課成功的關(guān)鍵因素
? 一個好的講師在培訓(xùn)講解上有什么特點？
? 如何在培訓(xùn)過程中，增加可評估性和可反饋性？
? 確定教學(xué)目標(biāo)并選擇講課方式
? 態(tài)度上不認同。（WHY）
? 知識上不理解。（WHAT）
? 技能上不掌握。（HOW）
? 課堂講解與引導(dǎo)技術(shù)
? 劃分層次 、串聯(lián)思想
? 學(xué)習(xí)要點
? 從到到小 、先粗后細
? 用FC/PPT輔助講解

第二單元 即興呈現(xiàn)表達能力：邏輯表達及挑戰(zhàn)應(yīng)對
? 清晰表達的基礎(chǔ)
? 順應(yīng)大腦思維方式的表達
? 清晰表達的三原則
? 邏輯表達的基礎(chǔ)工具
? 釘“大頭針”——理論依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)模式
? 釘“大頭針”遵循的三項基本原則
? 邏輯表達的工具應(yīng)用
? 表達路線
? 表達呈現(xiàn)的節(jié)奏控制
? 處理沖突的技術(shù)和達成一致的技術(shù)
學(xué)會在遇到不同意見的時候如何處理；識別合適時機，適時運用適當(dāng)方式推進結(jié)論！
? 處理沖突的技術(shù)
? 達成一致的技術(shù)
練習(xí)-練習(xí)-再練習(xí)