【課程背景】

困擾管理者的問題總是隨時(shí)隨地在發(fā)生，解決過(guò)的問題也會(huì)此起彼伏，企業(yè)里

需要的是能夠解決問題的內(nèi)部培訓(xùn)?？梢?/span>說(shuō)，每一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的員工，都應(yīng)該是企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師，通過(guò)內(nèi)部培訓(xùn)，有效地、系統(tǒng)地、針對(duì)性地解決企業(yè)自己的問題。然而，未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的“內(nèi)部講師”，只能是工作上的標(biāo)桿，他們有崗位經(jīng)驗(yàn)與管理能力，但沒有萃取經(jīng)驗(yàn)的方法論與工具箱，更沒有訓(xùn)練有素的授課技巧。讓他們直接在企業(yè)內(nèi)部講課，只能是講師自己知、自己會(huì)，沒有辦法讓學(xué)員知、學(xué)員會(huì)，如此這般，企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)就會(huì)流于形式……

【授課講師】

    侯志宏

【授課時(shí)長(zhǎng)】

    線上：不定時(shí)   線下：兩天

【課程收益】

? 篩選出企業(yè)需要的內(nèi)訓(xùn)課題；

? 學(xué)會(huì)搭建符合邏輯的課程結(jié)構(gòu)；

? 開發(fā)出豐富多樣的課程內(nèi)容；

? 訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)授課技巧。

【課程特色】

1. 現(xiàn)場(chǎng)收獲：現(xiàn)場(chǎng)診斷輔導(dǎo)法 建構(gòu)主義授課方式=人人現(xiàn)場(chǎng)成果精彩展示；

2. 案例真實(shí)：講師在不同名企有過(guò)20年的工作經(jīng)驗(yàn)，案例真實(shí)豐富，與社會(huì)同步；

3. 落地支撐：線上舊知激活 線下學(xué)習(xí)訓(xùn)練 后期永久對(duì)接。

【授課對(duì)象】

l 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

l 企業(yè)管理者

l 課程開發(fā)人員

【課程大綱】

線上學(xué)習(xí)篇  提前預(yù)熱，激活舊知

一、線上錄播課程

第一次

1、快速開發(fā)一個(gè)10分鐘課程的關(guān)鍵要領(lǐng)（20分鐘）；

2、如何用思維導(dǎo)圖梳理我們課程思路（10分鐘）；

作業(yè)：確定一個(gè)10分鐘課程的主題，并畫出課程的思維導(dǎo)圖。

第二次

1、做好優(yōu)質(zhì)PPT的幾個(gè)關(guān)鍵訣竅(30分鐘)；

作業(yè)：根據(jù)思維導(dǎo)圖，做出PPT。

二、線上指導(dǎo)課程（第三次）

1、學(xué)員作品點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

2、學(xué)員問題的集中回答

3、線下學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)接

線下學(xué)習(xí)篇  完整知識(shí)，系統(tǒng)掌握

第一章 問題聚焦，需求形成

導(dǎo)入：拿出你的優(yōu)勢(shì)

一、選擇精準(zhǔn)主題

1、聚焦崗位

2、聚焦任務(wù)

3、聚焦問題

二、優(yōu)化課程標(biāo)題

1、課程命名基本要求

2、課程名稱優(yōu)化方法

三、確定課程目標(biāo)

1、目標(biāo)在課程開發(fā)中的作用

2、制定課程目標(biāo)ABCD法則

練習(xí)：根據(jù)個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)，確定問題點(diǎn)，并給課程命名，寫出課程目標(biāo)。

第二章 經(jīng)驗(yàn)萃取，貨真價(jià)實(shí)

導(dǎo)入：何謂經(jīng)驗(yàn)萃取

一、經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值

1、個(gè)人的三大價(jià)值

2、組織的三大價(jià)值

二、經(jīng)驗(yàn)萃取的步驟

1、第一步：還原情景

2、第二步：追蹤細(xì)節(jié)

3、第三步：加工內(nèi)容

三、經(jīng)驗(yàn)萃取的應(yīng)用

1、內(nèi)訓(xùn)課程

2、圖示案例

3、操作手冊(cè)

4、QA問答

練習(xí)：根據(jù)確定的課程主題，按五追法萃取經(jīng)驗(yàn)，并加工內(nèi)容。

第三章 課程設(shè)計(jì)，受眾思維

導(dǎo)入：課程設(shè)計(jì)原理

一、勾起興趣階段

1、掌握原則

2、把握時(shí)機(jī)

3、運(yùn)用方法

4、模擬演練

二、講解要點(diǎn)階段

1、左腦講清楚(a.結(jié)論先行;b.服務(wù)主題;c.提煉干貨;d.邏輯主線)

2、右腦解明白(a.圖片；b.故事；c.例子；d.示范；e.多媒體)

3、模擬演練

三、組織練習(xí)階段

1、具體要求

2、操作方法

3、模擬演練

四、效果轉(zhuǎn)化階段

1、轉(zhuǎn)化原則

2、轉(zhuǎn)化時(shí)機(jī)

3、轉(zhuǎn)化方法

4、模擬演練

練習(xí)：按勾、講、練、化的模式，設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。

第四章 課件制作，成果定型

導(dǎo)入：成果展示分析

一、課程思維導(dǎo)圖

1、思維導(dǎo)圖應(yīng)用技巧

2、課程思維導(dǎo)圖制作

二、課程演示PPT

1、PPT制作技巧

2、課程PPT制作

三、課程提綱編寫

1、課綱五線譜

2、課綱模板應(yīng)用

練習(xí)：畫出課件思維導(dǎo)圖，根據(jù)思維導(dǎo)圖，制作課件PPT。

第五章 課堂呈現(xiàn)，精彩紛呈

一、內(nèi)訓(xùn)師的三關(guān)訓(xùn)練

1、克服緊張

2、發(fā)聲訓(xùn)練

3、肢體語(yǔ)言

二、內(nèi)訓(xùn)師的高效控場(chǎng)

1、控需求

2、控目標(biāo)

3、控活力

4、控節(jié)奏

5、控對(duì)象

6、控突發(fā)

三、內(nèi)訓(xùn)師的互動(dòng)技巧

1、提問

2、競(jìng)爭(zhēng)

3、游戲

4、引導(dǎo)

5、獎(jiǎng)勵(lì)

展示：對(duì)自己的主題進(jìn)行10分鐘演講，學(xué)員互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。