訓(xùn)練目標(biāo):

1、 引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行科學(xué)的角色認(rèn)知與定位，平衡心態(tài)，改善心智，樹立積極進(jìn)取、腳踏實地、不畏艱難的職業(yè)化素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀員工精神。

2、 懂得工作的質(zhì)量決定生活的質(zhì)量，培養(yǎng)具備感恩、責(zé)任、忠誠與傳遞正能量的職業(yè)化員工，加強(qiáng)團(tuán)隊合作，利于團(tuán)隊建設(shè)。

3、 全面提升全員以結(jié)果為導(dǎo)向思維能力與執(zhí)行力

訓(xùn)練效果:

通過學(xué)員的參與、互動、交流，結(jié)合教練引導(dǎo)式教學(xué)，讓其彼此產(chǎn)生積極連鎖反應(yīng)，學(xué)員內(nèi)動力得到激發(fā)，建立正確思維模式，認(rèn)識到職業(yè)化的重要性與提升方法，學(xué)會科學(xué)處理心態(tài)問題，積極、迅速、全力的投身工作，有利于良好人際關(guān)系的培養(yǎng)，產(chǎn)生自動自發(fā)的職業(yè)精神，從而實現(xiàn)團(tuán)隊的良性發(fā)展。

課程對象：企業(yè)各階層員工

課程時間：1天/6H

學(xué)員反饋：

      1、聽了李老師的課，發(fā)現(xiàn)自己以前有很多錯誤、幼稚的想法，自己其實就是一個眼高手低的人，希望我盡快改掉自身的很多缺點，用心工作、快樂生活，多一些努力，少一些抱怨，鍛煉好自己的能力，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。（某水務(wù)公司學(xué)員）

      2、參與著發(fā)人深省的游戲，欣賞著震撼心靈的視頻，傾聽著精彩絕倫的課程，讓我在剛走向社會舞臺時就進(jìn)行了一次很好的洗禮，衷心感謝李老師，您辛苦了?。炽y行學(xué)員）

      3、很慶幸自己能夠聽到這么精彩的演講，可以說這樣的課程會讓我們剛畢業(yè)的人少走很多彎路，真不愧是一位好的導(dǎo)師。（某國企新員工）

      4、以前總認(rèn)為自己是名牌大學(xué)生，就會很了不起，但是當(dāng)在找工作時一次次受到打擊時，才發(fā)現(xiàn)自己社會實踐能力太差，開始不斷的自我懷疑和否定。聽了李老師這節(jié)課，我重新燃起了自信，現(xiàn)在知道了能力是從哪里修煉來的了，一個連優(yōu)秀員工都做不到的人，什么事情都做不好?。撤康禺a(chǎn)企業(yè)學(xué)員）

課程內(nèi)容：（案例互動體驗式教學(xué)）

第一部分 心態(tài)篇

一、 互動游戲：愛的傳遞

二、 視頻欣賞、感悟與討論

三、 互動：管理自我潛力——心態(tài)與能力

    分享 討論：1、企業(yè)員工的“四品”

               2、員工工作的“四態(tài)”

               3、人生成長的“四境”

第二部分 責(zé)任篇

一、 角色與位置

1、 游戲 分享：我是誰？

2、 剖析 互動：人在職場——角色與位置

3、 職場案例分享

二、 工作的意義

1、 思考 互動：我為誰而工作？

2、 研討：工作是人生的第一大事

3、 剖析：工作的質(zhì)量決定了生活的質(zhì)量！

三、 重生的力量

1、 互動：良性思維與負(fù)性思維

2、 案例：付出必有福報

3、 工具 現(xiàn)場應(yīng)用：人在職場——放大鏡法則 / 學(xué)會看待積極的一面

第三部分 忠誠篇

一、 人生智慧

1、 討論 互動：人生真正的財富是什么？

2、 互動 分享：堅持才能勝利

3、 解碼：平衡與和諧『工作與生活、物質(zhì)與精神、內(nèi)心與外界』

二、 職場智慧

1、 互動 分享：降龍十八掌 （主動=快樂 被動=痛苦）

2、 案例：優(yōu)秀的員工都快樂！

3、 見證：認(rèn)真工作是真正的聰明！

三、 學(xué)會忠誠

1、 分享：行為反作用力——現(xiàn)代人最高的境界是“用心工作，快樂生活”

2、 案例：忠誠比才華和技能都重要

3、 游戲：見證奇跡：忠誠自己、忠誠工作、忠誠上司、忠誠公司

第四部分 正能量篇

一、 感受正能量

1、 感悟：快樂與痛苦

2、 游戲：鏡像法則——正能量是如何產(chǎn)生的!

3、 視頻：《智者正能量》

二、 認(rèn)知正能量

1、 案例：正能量無處不在

2、 思考：重新認(rèn)知工作價值

3、 感悟：《道法自然》

三、 擁抱正能量

1、 討論：發(fā)掘小組各成員的正能量

2、 演示：開啟→傳遞→分享

3、 工具 應(yīng)用：優(yōu)點法則