七步成課三天成師

思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)化快速備課實(shí)效授課

劉海納教練式培訓(xùn)師培訓(xùn)C-TTT課程

【課程背景】

員工跟隨企業(yè)，一則求成功，二則求成長(zhǎng)。

個(gè)人不學(xué)習(xí)，將被職場(chǎng)淘汰；企業(yè)不學(xué)習(xí)，將被市場(chǎng)淘汰。

不重視培訓(xùn)，員工軍心渙散，團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力，難以做到上傳下達(dá)、高效執(zhí)行；

不重視培訓(xùn)，員工缺乏必要的工作技能，導(dǎo)致浪費(fèi)嚴(yán)重，成本增加，甚至損害客戶，所以，沒(méi)有培訓(xùn)的員工，是企業(yè)的負(fù)資產(chǎn)，缺乏戰(zhàn)斗力。

不會(huì)培訓(xùn)、教練、輔導(dǎo)下屬，不是一個(gè)稱(chēng)職的管理干部——柳傳志

提升企業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)實(shí)效的學(xué)習(xí)型組織，離不開(kāi)一支干練的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。

“一將無(wú)能，累垮千軍”，堅(jiān)實(shí)中層，提升管理干部團(tuán)隊(duì)教練領(lǐng)導(dǎo)力，是企業(yè)永葆長(zhǎng)青的關(guān)鍵之一；培訓(xùn)，不僅僅是HR部門(mén)、培訓(xùn)部門(mén)的事情，每一個(gè)稱(chēng)職的管理干部都應(yīng)該具備教練下屬、有效溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)士氣鼓舞能力。

“溝通消除誤會(huì)，演說(shuō)達(dá)成共識(shí)，教練促進(jìn)交流，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”，建立一支由企業(yè)內(nèi)部中高層管理干部、優(yōu)秀員工組成的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，“以訓(xùn)代管，以學(xué)促戰(zhàn)”提升管理干部教練下屬、有效溝通能力，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的傳承與總結(jié)，促進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)氛圍的建立，提升企業(yè)人才快速、低成本、高效率、標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)復(fù)制能力，勢(shì)在必行！

【課程對(duì)象】

1、企業(yè)專(zhuān)職、兼職內(nèi)訓(xùn)師

2、企業(yè)中高層管理干部

3、企業(yè)HR部門(mén)、培訓(xùn)部門(mén)

4、優(yōu)秀員工

【課程特色】

1、靶向定位——從企業(yè)、學(xué)員所關(guān)注的問(wèn)題入手；

2、突出干貨——就學(xué)員關(guān)注的問(wèn)題，講解實(shí)用方法、工具，解決方案式培訓(xùn)；

3、現(xiàn)身說(shuō)法——培訓(xùn)師“真實(shí)驗(yàn)證”的案例、故事、視頻等形象化演繹；

4、互動(dòng)研討——讓學(xué)員參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)啟發(fā)，激活舊知，形成新知；

5、成果導(dǎo)向——培訓(xùn)師1對(duì)1輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)教練，3天學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)一個(gè)課，講好一個(gè)課，達(dá)到企業(yè)培訓(xùn)師國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)（中級(jí)）要求；

【標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)】

3天（每天6小時(shí)）

【學(xué)習(xí)收益】

1、真正理解培訓(xùn)的真諦，明確學(xué)做培訓(xùn)師對(duì)企業(yè)、個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義；

2、理解成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握培訓(xùn)最新理念，掌握優(yōu)秀課程的參考標(biāo)桿；

3、掌握一個(gè)強(qiáng)大工具——思維導(dǎo)圖，并能將之熟練應(yīng)用于培訓(xùn)之中；

4、掌握培訓(xùn)需求分析技術(shù)，能夠快速、精準(zhǔn)分析課題的培訓(xùn)需求；

5、掌握結(jié)構(gòu)化備課基本方法套路，能夠現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)發(fā)1-2小時(shí)、本企業(yè)崗位的課程；

6、掌握培訓(xùn)師有效授課演說(shuō)的要點(diǎn)，流暢表達(dá)、形象演說(shuō)，達(dá)到《企業(yè)培訓(xùn)師國(guó)家職業(yè)資格中級(jí)》鑒定要求

【課前準(zhǔn)備】

1、企業(yè)/參訓(xùn)學(xué)員的需求了解（參考工具：劉海納課前需求分析調(diào)研表）

2、界定學(xué)員參加本次TTT學(xué)習(xí)，擬開(kāi)發(fā)的目標(biāo)課程

3、分組教學(xué)、如能配備獎(jiǎng)品最好

4、投影儀、話筒、白板、白板筆、A3

【課程大綱】

開(kāi)場(chǎng)篇

一、開(kāi)場(chǎng)問(wèn)候、培訓(xùn)師介紹、培訓(xùn)師成果一覽

二、暖場(chǎng)破冰、訓(xùn)前學(xué)習(xí)動(dòng)員：學(xué)習(xí)培訓(xùn)師，有什么收益

三、了解咨詢(xún)式培訓(xùn)定義：學(xué)習(xí)培訓(xùn)師，鍛煉“一心二能”

四、現(xiàn)場(chǎng)了解、確認(rèn)學(xué)員學(xué)習(xí)需求（問(wèn)題困惑擬開(kāi)發(fā)的目標(biāo)課程）

五、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程綱要體系介紹

六、開(kāi)場(chǎng)小結(jié)

補(bǔ)充方法論：學(xué)會(huì)聽(tīng)課——培訓(xùn)師視角高效聽(tīng)課法

主體篇

第一單元課程為王——講課之前先備課

導(dǎo)入：先宏觀，再微觀

一、宏觀備課策略

1、了解對(duì)象——成人學(xué)習(xí)心理學(xué)

思考題：

1）成人學(xué)習(xí)，有什么特點(diǎn)？

2）如果你是學(xué)員，你喜歡/不喜歡聽(tīng)什么樣的課程？

講解：成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)培訓(xùn)的啟發(fā)

補(bǔ)充課題：工具——思維導(dǎo)圖

資料圖：成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)高效記憶方法

2、宏觀把握課程元素

思考題：組成課程的元素，有哪些？

講解：課程元素圖示

3、工欲善其事、必先利其器：用好課程開(kāi)發(fā)工具

工具：劉海納課程開(kāi)發(fā)工具包

4、打好基本功：了解常用的6種培訓(xùn)方法

1）講解法

2）研討法（問(wèn)題案例）

3）視頻教學(xué)法

4）情景模擬/角色扮演法

5）練習(xí)/演練法

6）OJT在職訓(xùn)練

二、具體備課方法：三階、七步備課法

導(dǎo)入：四課合一，以終為始，明確成果

備課、講課、效果管理、課程宣導(dǎo)有機(jī)合一

課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)成果圖示

三階七步備課法

（一）課程分析

1、需求第一

1）思考題：什么是培訓(xùn)需求

2）講師講解：培訓(xùn)需求12345 3法

工具：需求分析2張表

3）案例：某企業(yè)銷(xiāo)售課程培訓(xùn)需求一覽

4）案例：某企業(yè)中層干部課程培訓(xùn)需求一覽

5）現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：分析自己課程的培訓(xùn)需求

2、鎖定目標(biāo)、抓效果

1）思考題：

什么是培訓(xùn)效果？

影響培訓(xùn)效果的因素有哪些？

如何有效管理培訓(xùn)效果？

2）講解：培訓(xùn)效果定義四個(gè)維度管理培訓(xùn)效果

3）工具：培訓(xùn)效果管理工具表

4）專(zhuān)題：明確培訓(xùn)目標(biāo)

案例示范：課程目標(biāo)一覽

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：設(shè)計(jì)你的課程目標(biāo)

（二）課程開(kāi)發(fā)

導(dǎo)入：解決方案式的咨詢(xún)式培訓(xùn)理念

專(zhuān)題課段：?jiǎn)栴}分析與解決技能

咨詢(xún)式培訓(xùn)，就是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)員找到問(wèn)題/目標(biāo)的解決達(dá)成方案

培訓(xùn)內(nèi)容，就是解決方案

培訓(xùn)內(nèi)容四個(gè)部分：課名、結(jié)構(gòu)、素材、課程時(shí)間管理

3、定內(nèi)容（課名結(jié)構(gòu)素材課程時(shí)間管理）

培訓(xùn)師初階篇：把課程講清楚

（1）起一個(gè)有吸引力的課程名字

（2）課程結(jié)構(gòu)梳理

開(kāi)場(chǎng)結(jié)構(gòu)

主體結(jié)構(gòu)

補(bǔ)充專(zhuān)題：提煉歸納技巧

結(jié)尾結(jié)構(gòu)

（3）讓課程更豐滿、更感性、形象——配備素材

常用的形象化表達(dá)方法

方法論：素材庫(kù)建設(shè)

（4）課程時(shí)間管理

4、穿插互動(dòng)：讓課程有“節(jié)奏感參與感”

（1）思考題：什么是互動(dòng)？培訓(xùn)為什么要互動(dòng)？

（2）講解：互動(dòng)的含義、目的

（3）思考題：常用的互動(dòng)方法，有哪些？

（4）講解、案例示范：示范課程互動(dòng)技巧點(diǎn)一覽

（5）練習(xí)：你的課程，如何有效設(shè)計(jì)互動(dòng)？

5、課程分析-課程開(kāi)發(fā)階段，要先用人腦，再用電腦

方法論：學(xué)會(huì)畫(huà)草圖，打草稿

案例示范：課程草圖草案

三、課程制作與預(yù)演

6、課程制作

（1）課程制作工具包一覽

（2）魅力PPT快速制作技巧

（3）現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：優(yōu)化你的PPT

（4）專(zhuān)題：不用PPT，也可以講好課

7、課程預(yù)演、改進(jìn)

（1）反復(fù)寫(xiě)教案，熟能生巧

（2）專(zhuān)題：課程宣導(dǎo)

塑造課程吸引力、提升學(xué)員參訓(xùn)積極性

第二單元授課主持與演說(shuō)呈現(xiàn)

一、演說(shuō)之道——明確標(biāo)桿不犯禁忌

（一）有效演說(shuō)特征因素圖

有效演說(shuō)1個(gè)核心、10個(gè)有

專(zhuān)題：說(shuō)服影響力策略

（二）遵守規(guī)矩，不犯禁忌

案例：一句話，讓30萬(wàn)的培訓(xùn)費(fèi)化為泡影

交流：培訓(xùn)那些奇葩的事兒

海納講解：培訓(xùn)師不可不知的22條軍規(guī)

二、演說(shuō)之術(shù)——有效演說(shuō)授課的系列主題

（一）上臺(tái)之前的準(zhǔn)備工作一覽

（二）演說(shuō)基本功訓(xùn)練系列

1、培訓(xùn)師站姿、行姿、著裝禮儀

2、培訓(xùn)師語(yǔ)言表達(dá)“四化”技巧

邏輯化形象化互動(dòng)化簡(jiǎn)潔化

培訓(xùn)師發(fā)音技巧、聲音藝術(shù)

3、培訓(xùn)師演說(shuō)“手勢(shì)肢體語(yǔ)”表達(dá)訓(xùn)練技法

4、培訓(xùn)師表情、眼神訓(xùn)練法

綜合練習(xí)訓(xùn)練：

（三）快速思維與即興演說(shuō)

1、隨機(jī)抽題，即興演講訓(xùn)練

2、技巧講解：快速構(gòu)思

3、專(zhuān)題：如何有效做到“開(kāi)場(chǎng)不緊張”

緩解當(dāng)眾講話、演說(shuō)、授課“開(kāi)場(chǎng)緊張”的3大原則，4大技法

（四）培訓(xùn)師授課演說(shuō)系列難點(diǎn)問(wèn)題

1、如何讓演說(shuō)更有吸引力？更形象生動(dòng)？

課中授課吸引力塑造、課堂氛圍現(xiàn)場(chǎng)調(diào)動(dòng)5個(gè)具體方法

2、專(zhuān)題：培訓(xùn)師表演技巧、講故事技法

3、遇到權(quán)威學(xué)員挑戰(zhàn)你，怎么辦？

4、如何有效設(shè)計(jì)提問(wèn)？

5、如何有效應(yīng)對(duì)學(xué)員的提問(wèn)？

6、學(xué)員對(duì)課程沒(méi)有興趣，怎么現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整？

7、課堂秩序混亂，如何有效控場(chǎng)？

8、課程時(shí)間不夠了，怎么辦？課程時(shí)間空余，又改怎么辦？

9、講錯(cuò)了，怎么挽回？

………………

補(bǔ)充專(zhuān)題：課后的總結(jié)技巧

第三單元

學(xué)員個(gè)人課程開(kāi)發(fā)輔導(dǎo)授課演練輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)篇

結(jié)尾篇