培訓(xùn)對(duì)象

中層管理者

課程收獲

提高中層管理者技能

課程大綱

　　情境領(lǐng)導(dǎo)第一講：情境領(lǐng)導(dǎo)是建立在人的價(jià)值觀及對(duì)人性的假設(shè)

　　1、人的動(dòng)機(jī)

　　2、馬斯洛需求論

　　3、X 理論和 Y理論

　　4、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面

　　5、管理方格圖

　　6、常用的管理手段有哪些

　　7、描述你心目中的上司

　　8、你身為領(lǐng)導(dǎo)者卻在做管理者的事，為何？

　　9、描述你心目中的部屬

　　10、為什么你累得很，員工卻很輕松？

　　11、為什么你的命令沒(méi)人去執(zhí)行？

　　案例：

　　情境領(lǐng)導(dǎo)第二講：如何影響被領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效

　　1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

　　2、影響力產(chǎn)生的原因

　　3、實(shí)施影響力的方式與過(guò)程

　　4、搭建工作平臺(tái)

　　5、職位、工作、活動(dòng)的細(xì)分

　　6、實(shí)戰(zhàn)演練

　　情境領(lǐng)導(dǎo)第三講：?jiǎn)T工狀態(tài)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

　　1、準(zhǔn)備度——工作能力與意愿的分析

　　2、員工狀態(tài)的定義與分類(lèi)

　　3、R1、 R2、 R3 、R4員工的特征有哪些

　　4、如何識(shí)別R1、 R2、 R3 、R4的員工

　　5、員工準(zhǔn)備度狀態(tài)之動(dòng)態(tài)關(guān)系

　　6、員工狀態(tài)的評(píng)估方法及工具

　　7、員工狀態(tài)的情境錄像分析

　　8、案例討論

　　情境領(lǐng)導(dǎo)第四講：領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有行為

　　1、領(lǐng)導(dǎo)模式理論——情境理論

　　2、工作行為與關(guān)系行為的分析

　　3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：告知式S1、 推銷(xiāo)式S2、參與式 S3 、授權(quán)式S4分析

　　4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工狀態(tài)的對(duì)應(yīng)分析

　　5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的情境錄像分析

　　6、7種實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力基礎(chǔ)

　　7、權(quán)力基礎(chǔ)與相對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析

　　8、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的3個(gè)步驟

　　9、領(lǐng)導(dǎo)游戲：你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)部屬期望的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　10、綜合案例研討

　　11、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格改進(jìn)建議

　　12、提升領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的層次與技巧