完美學(xué)習(xí)體驗(yàn)
一手搞定你的課程開發(fā)?
目標(biāo)：
培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師以企業(yè)績(jī)效為導(dǎo)向、學(xué)員行為改變?yōu)槟繕?biāo)的培訓(xùn)理念
學(xué)會(huì)從企業(yè)問題出發(fā)，設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)
掌握以行為改變?yōu)楹诵牡恼n程內(nèi)容開發(fā)策略
理解學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)的心理規(guī)律，并據(jù)此設(shè)計(jì)課程的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)表現(xiàn)
掌握評(píng)估學(xué)員培訓(xùn)效果的方法和工具
現(xiàn)場(chǎng)人手產(chǎn)出一門課程大綱、PPT、講師手冊(cè)
人數(shù)：32人以內(nèi)（最多分4組，魚骨式）
時(shí)間：2天（12小時(shí)面授 2小時(shí)輔導(dǎo)）成果：可根據(jù)客戶需要配備小組顧問、確保開發(fā)成果（大綱/PPT）產(chǎn)出
課程內(nèi)容：
188558894615001 企業(yè)績(jī)效問題
幫助內(nèi)訓(xùn)師從企業(yè)的角度理解培訓(xùn)的價(jià)值，即解決企業(yè)的績(jī)效問題。掌握“以終為始開發(fā)課程”的理念，保證培訓(xùn)最終為企業(yè)解決實(shí)際問題而服務(wù)。
188070999695002 員工目標(biāo)行為
問題行為
理解企業(yè)績(jī)效問題不能完全靠培訓(xùn)解決；理解培訓(xùn)的目標(biāo)是員工行為的改變。挖掘與績(jī)效相關(guān)的員工問題行為。
期望行為
梳理出實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效目標(biāo)所需的員工行為標(biāo)準(zhǔn)。
134988138735003 課程目標(biāo)
思維 討論并梳理出解決問題所需的態(tài)度、思維方式和價(jià)值觀等。
方法 討論并梳理出解決問題所需的具體方法、技巧等。
工具 討論并梳理出解決問題所需工具，如文件、表格或物品等。
1347470215900004 課程內(nèi)容
根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，列出所需的課程內(nèi)容。包括課程模塊、知識(shí)點(diǎn)等。
2109239109220005 課程邏輯與形式
學(xué)員心理
課程內(nèi)容
培訓(xùn)形式
（原理／案例／圖片／視頻／互動(dòng)／演練等）
PPT頁面
興趣
根據(jù)學(xué)員的心理規(guī)律，將課程內(nèi)容按階段分類。
頭腦風(fēng)暴：運(yùn)用豐富的、變化的、學(xué)員感興趣的形式來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方法。
根據(jù)課程內(nèi)容和培訓(xùn)形式，列出每一頁P(yáng)PT上的內(nèi)容。
理解
認(rèn)同
改變
討論并設(shè)計(jì)促使學(xué)員將培訓(xùn)內(nèi)化為行為習(xí)慣的方法和工具。
評(píng)估
討論并整理出學(xué)員必須掌握的課程關(guān)鍵內(nèi)容。
討論并設(shè)計(jì)評(píng)估學(xué)員培訓(xùn)效果的不同方法和工具。
課程大綱：
Day 1
時(shí)間
主題
內(nèi)容
30分鐘
導(dǎo)入
從高手到教練
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的2個(gè)客戶
企業(yè)：解決績(jī)效問題（目的）
學(xué)員：改變工作行為（路徑）
課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的過程：以終為始
課程開發(fā)與設(shè)計(jì)模型：課程開發(fā)5步法
150分鐘
Step #1
企業(yè)績(jī)效問題
篩選問題行為
為什么要上這堂課：要解決企業(yè)什么問題
情景?。和诰蚺嘤?xùn)要解決的問題
表演問題相關(guān)的工作情景
發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致問題的原因
列出目標(biāo)學(xué)員的問題行為
討論目標(biāo)學(xué)員的期望行為（課程目標(biāo)）
評(píng)估員工期望行為的合理性
績(jī)效導(dǎo)向／可干預(yù)／可衡量
演練#1：設(shè)計(jì)《課程背景》、展示與點(diǎn)評(píng)
60分鐘
Step #2
課程目標(biāo)設(shè)定
達(dá)成期望行為
培訓(xùn)的目標(biāo)：學(xué)員行為的改變
開發(fā)腳手架：如何撰寫課程目標(biāo)
達(dá)成期望行為所需的思維／方法／工具
如何評(píng)估課程目標(biāo)
可觀察／可衡量／太多嗎
演練#2：設(shè)計(jì)《課程目標(biāo)》、展示與點(diǎn)評(píng)
120分鐘
Step #3
課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
開發(fā)腳手架：課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)
頭腦風(fēng)暴/篩選分類/課程邏輯視覺化
課程內(nèi)容的檢視
類別：理論、案例、方法、工具、測(cè)試
落地：內(nèi)容是否指向行為改變
簡(jiǎn)潔：內(nèi)容是否必要
演練#3：設(shè)計(jì)《課程邏輯》、展示與點(diǎn)評(píng)
晚間/課后
60分鐘
開發(fā)成果輔導(dǎo)1
第一天知識(shí)點(diǎn)復(fù)盤與總結(jié)
每位學(xué)員完成自己的課程設(shè)計(jì)#1
課程背景（績(jī)效問題、問題行為）
課程目標(biāo)（期望行為）
課程邏輯（課程內(nèi)容）
每組顧問對(duì)學(xué)員成果進(jìn)行輔導(dǎo)與反饋
Day 2
時(shí)間
主題
內(nèi)容
180分鐘
Step #4
教學(xué)形式設(shè)計(jì)
第一天內(nèi)容回顧與復(fù)習(xí)
視頻賞析：信息傳播策略
開發(fā)腳手架：學(xué)員心理規(guī)律與課程邏輯
興趣--理解--認(rèn)同--改變—評(píng)估
如何引發(fā)學(xué)員興趣
具有吸引力的開場(chǎng)形式
如何促使學(xué)員理解
幫助學(xué)員理解的授課技巧
如何贏得學(xué)員認(rèn)同
提高培訓(xùn)說服力的技巧
如何激發(fā)學(xué)員改變
讓學(xué)員內(nèi)化的技巧和工具
如何評(píng)估培訓(xùn)效果
常用的方法與工具
演練#4：設(shè)計(jì)《課程大綱》、展示與點(diǎn)評(píng)
60分鐘
Step #5
產(chǎn)出課程成果
課程大綱設(shè)計(jì)
如何設(shè)計(jì)課程名稱
課程大綱中的文字技巧
課程PPT的4個(gè)設(shè)計(jì)原則
Rule #1：簡(jiǎn)潔
Rule #2：視覺化
Rule #3：對(duì)齊
Rule #4：風(fēng)格統(tǒng)一
演練#5：設(shè)計(jì)《課程PPT》、展示與點(diǎn)評(píng)
120分鐘
成果匯報(bào)
成果展示與點(diǎn)評(píng)
每個(gè)小組現(xiàn)場(chǎng)展示
選定發(fā)言代表
說課（介紹課程結(jié)構(gòu)，5分鐘）
呈現(xiàn)（模擬授課，5分鐘）
成果反饋與點(diǎn)評(píng)
學(xué)員反饋、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)與修改指導(dǎo)
晚間/課后
60分鐘
開發(fā)成果輔導(dǎo)2
第二天知識(shí)點(diǎn)復(fù)盤與總結(jié)
每位學(xué)員完成自己的課程設(shè)計(jì)#2
課程大綱（二級(jí)）
課程PPT
講師手冊(cè)
每組顧問對(duì)學(xué)員成果進(jìn)行輔導(dǎo)與反饋