培訓(xùn)賦能系列
完美學(xué)習(xí)體驗(yàn)
升級(jí)你的課程體驗(yàn)?【課程改造引擎】
目標(biāo)：
運(yùn)用學(xué)習(xí)體驗(yàn)改造4大引擎，對個(gè)人已有的課程進(jìn)行改進(jìn)點(diǎn)診斷；
運(yùn)用課程開發(fā)的5個(gè)步驟，改進(jìn)已有課題的授課邏輯與教學(xué)互動(dòng)；
體驗(yàn)并運(yùn)用4種培訓(xùn)記憶法和2種身體空間技術(shù)，設(shè)計(jì)有趣的形式和教具；
設(shè)計(jì)具有吸引力的課程標(biāo)題，并能夠運(yùn)用2個(gè)參考渠道；
運(yùn)用課程氛圍改造四個(gè)工具，為自己的培訓(xùn)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；
拿走9個(gè)進(jìn)階課程迭代與升級(jí)工具，并運(yùn)用到自己的培訓(xùn)中。
模型：
對象：有一定的TTT受訓(xùn)基礎(chǔ)，想要進(jìn)一步迭代課程體驗(yàn)與落地效果的中/高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師
人數(shù)：24人以內(nèi)（最多分4組，魚骨式）
時(shí)間：2天（每天6小時(shí)，共12小時(shí)）
要求：學(xué)員至少有1年以上的內(nèi)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備好個(gè)人/小組要優(yōu)化的課題及內(nèi)容 
課程大綱：
Day 1
時(shí)間
主題
內(nèi)容
60分鐘
導(dǎo)入
完美學(xué)習(xí)體驗(yàn)內(nèi)涵
移動(dòng)互聯(lián)背景下的學(xué)員與學(xué)習(xí)
完美學(xué)習(xí)體驗(yàn)的2個(gè)內(nèi)涵：
有用：征服學(xué)員理性
有趣：打動(dòng)學(xué)員感性
人類學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律與認(rèn)知習(xí)慣
學(xué)習(xí)體驗(yàn)改造的4大引擎：
1課程邏輯、2課程互動(dòng)
3課程教具、4課程氛圍
自我診斷：已有課題改進(jìn)點(diǎn)清單
120分鐘
Lesson #1
有用的邏輯
解決實(shí)際業(yè)務(wù)問題
改造#1：課程邏輯改造
解決什么場景中的痛點(diǎn)
場景、困擾、問題行為
改造腳手架：Persona學(xué)員畫像
如何從業(yè)務(wù)場景中挖掘培訓(xùn)機(jī)會(huì)點(diǎn)
員工/顧客提出的問題
沒有人提出、但反復(fù)出問題的地方
成功的個(gè)案
基于業(yè)務(wù)場景的課程邏輯
改造腳手架：績效導(dǎo)向的課程開發(fā)五步法
現(xiàn)場演練#1：設(shè)計(jì)個(gè)人/小組的課程邏輯
180分鐘
Lesson #2
有用的互動(dòng)
促進(jìn)學(xué)員行為改變
改造#2：課程互動(dòng)改造
如何讓學(xué)員有行為改變
有沒有具體的方法／工具
有沒有演練與反饋的機(jī)會(huì)
有沒有測試了解學(xué)習(xí)效果
促進(jìn)學(xué)員行為改變的關(guān)鍵因素
1激發(fā)動(dòng)力、2提供路徑、3營造環(huán)境
工具：促進(jìn)學(xué)員行為改變的八款腳手架
1學(xué)習(xí)旅程圖、2演練
3案例分析與討論、4排序
5連連看、6大家來找茬
7身體空間技術(shù)、8測試
現(xiàn)場演練#2：設(shè)計(jì)個(gè)人/小組的課程互動(dòng)
Day 2
時(shí)間
主題內(nèi)容
60分鐘
Lesson #1
有趣的互動(dòng)
吸引學(xué)員參與學(xué)習(xí)1
體驗(yàn)：超級(jí)記憶
視頻賞析：學(xué)習(xí)與大腦
改造腳手架：四種記憶法
圖像定樁法、首字母法
數(shù)字法、不要記憶的方法
現(xiàn)場演練#3：設(shè)計(jì)個(gè)人/小組的記憶策略
120分鐘
Lesson #2
有趣的教具
吸引學(xué)員參與學(xué)習(xí)2
改造#3：課程教具改造
體驗(yàn)：“高生產(chǎn)力－高積極性”矩陣
在不同象限的身體感覺和大腦念頭
討論與分享
工具：“身體－象限”技術(shù)
可以用于哪些培訓(xùn)主題
可以有哪些變化：象限數(shù)、維度
工具：“A－B”技術(shù)
案例分析：運(yùn)用多種身體技術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)課程
現(xiàn)場演練#4：設(shè)計(jì)個(gè)人/小組的課程象限
150分鐘
Lesson #3
有趣的環(huán)境
吸引學(xué)員參與學(xué)習(xí)3
改造#4：課程氛圍改造
讓你的課程標(biāo)題更性感
培訓(xùn)標(biāo)題大展示
討論：為什么你的標(biāo)題沒有吸引力？
什么是“性感”
工具：向“亞馬遜”要靈感
工具：讓“羅輯思維”出出主意
現(xiàn)場演練#5：設(shè)計(jì)個(gè)人/小組的課程標(biāo)題 
今天的教室環(huán)境有什么不同？
討論與分享
環(huán)境對行為的影響
改造腳手架：四種環(huán)境設(shè)計(jì)
簽到設(shè)計(jì)、教學(xué)氛圍渲染
桌面設(shè)計(jì)、粘貼墻
現(xiàn)場演練#6：設(shè)計(jì)個(gè)人/小組的教學(xué)環(huán)境
30分鐘
成果展示
改造復(fù)盤與行動(dòng)
學(xué)員個(gè)人/小組課程改造后展示
小組互評、培訓(xùn)師點(diǎn)評與成長建議
參考書籍與參考網(wǎng)站
Q & A