對(duì)象

中層 管理者

目的

1、全面反思：通過人才系統(tǒng)的掃描與策略研討，全面反思自身企業(yè)人才發(fā)展與經(jīng)營(yíng)瓶頸； 2、工具導(dǎo)入：通過咨詢工具的導(dǎo)入，讓管理者掌握部屬培育技術(shù)； 3、賦能使能：通過賦能，提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力； 4、人才復(fù)制：掌握低成本復(fù)制人才的系統(tǒng)工具。

內(nèi)容

課程背景：

存在于員工頭腦中的知識(shí)，也只有在他們?cè)敢飧冻龅臅r(shí)候，才有真正的價(jià)值?，F(xiàn)實(shí)情況是一個(gè)部門的員工一般只需要付出20-30%的努力就足以保住飯碗而不被解雇。如何通過激勵(lì)改變員工工作的熱情和積極性是每個(gè)管理者的必修課，通過激勵(lì)與部屬培育，打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，是現(xiàn)代管理中的重點(diǎn)。

課程收獲：

1、全面反思：通過人才系統(tǒng)的掃描與策略研討，全面反思自身企業(yè)人才發(fā)展與經(jīng)營(yíng)瓶頸；

2、工具導(dǎo)入：通過咨詢工具的導(dǎo)入，讓管理者掌握部屬培育技術(shù)；

3、賦能使能：通過賦能，提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力；

4、人才復(fù)制：掌握低成本復(fù)制人才的系統(tǒng)工具。

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：希望在管理上有所突破的管理層

課程方式：?jiǎn)l(fā)式互動(dòng)教學(xué),通過演講、視頻、案例分析，現(xiàn)場(chǎng)演練，實(shí)踐討論等。

【課程大綱】

第一：因果

一、為何需要培育部屬

1、員工是老板的臉；

2、案例：諸葛孔明的啟示；

3、最好的主管是殘疾人；

4、培養(yǎng)人是最有價(jià)值的工作；

案例：曾國(guó)藩，；

5、優(yōu)秀主管必須具備培育部屬的技能；

6、成長(zhǎng)管理：知識(shí) 經(jīng)驗(yàn) 技能 心靈；

7、培育部屬以支撐戰(zhàn)略落地；

8、BSC應(yīng)用：計(jì)劃倒逼成長(zhǎng)，壓力驅(qū)動(dòng)效率;

二、為何主管不愿培育部屬？

1、為何主管不愿培育部屬；

2、套娃原理；

3、心理準(zhǔn)備：社會(huì)責(zé)任；

4、案例：  留學(xué)計(jì)劃，人走茶不涼；

5、案例: 忙碌的劉主管

第二：培育

一、優(yōu)才計(jì)劃：基因工程

1、案例：動(dòng)物爬樹；

2、人才是親生的好，還是抱養(yǎng)的好？

  案例：董明珠和馬云的用人之道

3、部屬培育與人才配置框架；

4、搭班子基本原則；

5、性格互補(bǔ)原則;

工具：九型、DISC測(cè)試工具和解讀

6、情緒認(rèn)知：先挑對(duì)人，再談培育;

二、何以育人

1、授人以七種yu；

  案例：猶太媽媽的教育方法

2、表單工具：主管自我檢查表；

3、屬下成長(zhǎng)的五個(gè)層次；

4、與培育相關(guān)的主要要素；

5、培育部屬與推銷一樣：AIDA法則；

6、領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)老師五個(gè)層次：管教、說教、身教、請(qǐng)教、傳教；

7、五導(dǎo)習(xí)慣，用細(xì)節(jié)見證成長(zhǎng)：輔導(dǎo)、教導(dǎo)、督導(dǎo)、宣導(dǎo)、引導(dǎo)；

三、培育部屬的方法

1、育部屬三大方法；

2、自我啟發(fā)與教育訓(xùn)練；

3、自我啟發(fā)：成功標(biāo)志；

4、自我啟發(fā)：讀書與讀人；

  案例：現(xiàn)身說法：我是怎么培育我的屬下？

四、掌握在職培育技巧

1、如何把握下屬（徒弟）能力；

如何了解屬下？喝一次酒，打一次牌，出一次差，見一次家長(zhǎng)。

2、培養(yǎng)自己正確評(píng)價(jià)下屬（徒弟）的眼光；

3、細(xì)化把握下屬（徒弟）的能力；

4、向下屬（徒弟）指明改善的具體內(nèi)容；

5、使用“激將法”；

6、方法和表單：制定在職培育計(jì)劃；

7、養(yǎng)成習(xí)慣才是在職培育的最高境界；

五、運(yùn)用日常接觸進(jìn)行培育

1、有效的在職培育日常追蹤；

2、“傾聽”，把握好時(shí)機(jī)；

3、用贊賞的語言打動(dòng)下屬；

4、要善于批評(píng)；

5、不要把失敗歸咎于下屬（徒弟）能力不足；

6、把目標(biāo)、方針傳達(dá)給下屬（徒弟）；

7、用雙向互動(dòng)的方式安排工作；

8、指導(dǎo)難帶部屬的三大原則；

9、如何指導(dǎo)老是犯相同錯(cuò)誤的部屬；

10、如何應(yīng)對(duì)部屬的“我做不到”；

11、如何應(yīng)對(duì)部屬的“該怎么辦”；

12、如何指導(dǎo)驕傲自滿的部屬；

13、工具：?jiǎn)坦镆暣埃?/p>

14、案例：窩闊臺(tái)可汗宴

15、案例：三聚氰胺

16、培養(yǎng)員工責(zé)任感的6S法

17、工具：YCYA要事承諾系統(tǒng)

第三：復(fù)制

1、人才復(fù)制體系；

2、部屬培育  O2O一體化解決方案；

3、案例：JOMOO 九牧集團(tuán)；

4、晉升管理：回歸利益看部屬培育；

5、晉升激勵(lì)：沒有誰愿永遠(yuǎn)活在別人光輝之下；

第四：授權(quán)

1、信任與授權(quán)

2、案例：雍正和年羹堯

3、授權(quán)的重點(diǎn)：授權(quán)， 相信相信的力量

4、授權(quán)的四個(gè)有效層次

第五：激活

1、員工激活：人性的需求；

 案例：取經(jīng)團(tuán)隊(duì)與馬斯洛需求

2、薪酬激勵(lì)：重賞之下必有勇夫；

  案例：史玉柱與陳天橋的故事

3、感情激勵(lì)：士為知己者死，女為悅己者容；

案例：海底撈你學(xué)不會(huì)；

案例：劉備你學(xué)不會(huì)；

案例：桃花谷相親，你可以學(xué)；

4、支持激勵(lì)：工作日志；

5、信任與授權(quán)激勵(lì)：相信相信的力量；

 案例：我和我的老板、老板娘

6、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)：獎(jiǎng)到心動(dòng)，罰到心痛；

原則：達(dá)莫克利斯劍：火爐法則

7、績(jī)效激勵(lì)：培訓(xùn) 改善；

8、利用非正式團(tuán)體；

9、非正式團(tuán)體的力量；

10、經(jīng)常與下屬（徒弟）談理想和目標(biāo)；

11、您是不是激勵(lì)高手；

12、您會(huì)不會(huì)是一個(gè)好的師父？

互動(dòng)游戲：大象、狗、猴子、孔雀、老虎

13、總結(jié)與復(fù)盤：531工具

晚上：工具實(shí)操演練