對象

職業(yè)店長、人事經(jīng)理、企業(yè)中層管理、家長。

目的

通過不同角色轉(zhuǎn)換讓受訓(xùn)明白人正確需要的是什么？在培訓(xùn)過程中不斷通過給自己照鏡子的方式明白自己。

內(nèi)容

《情景模擬實戰(zhàn)》為我自己自創(chuàng)課程?？梢詫嵱糜谌魏涡袠I(yè)的管理者。 1.因為我在開發(fā)此課程前，一直是做“親子教育”——家長培訓(xùn)的。 2.在培訓(xùn)過程中，不斷發(fā)現(xiàn)家長成年后忘記自己經(jīng)歷過童年，在幫助他們回想時，實發(fā)靈感，聯(lián)想到現(xiàn)在企業(yè)管理，門店管理，學(xué)校管理等所有涉及管理方面都適用。所以我通過在紅豆集團(tuán)店長班采用這種培訓(xùn)方式做了幾期店培訓(xùn)。沒想到效果非常好，接受過培訓(xùn)的店長很快深入到門店中，而且使用程度大大提高。而不象我以前受課雖然通過各種方式，但是很快學(xué)習(xí)的人就忘記。結(jié)果發(fā)現(xiàn)不是他們記不住，而是內(nèi)容不適用，只要用別人的成功方式作參考。 3.當(dāng)通過《情景模擬實戰(zhàn)》培訓(xùn)后，每個人在管理時第一想到自己在被管理時的感受和需求。當(dāng)做店長時首先想到自己是消費者時的心理，自己是店員時的心理等等。 4.現(xiàn)在只要接受了這樣的培訓(xùn)，很快會改變現(xiàn)在不良的狀況。任何行業(yè)都是。