對(duì)象

組織機(jī)構(gòu)各類人群

目的

1、探尋曾國藩的自我（包括家庭）管理智慧；  2、探尋曾國藩識(shí)人、用人、育人的組織管理智慧；

內(nèi)容

【課程背景】

知人之明，謀國之忠，自愧不如元輔

同心若金，攻錯(cuò)若石，相欺無負(fù)平生

曾國藩之于后人的最大意義是，他以自己的實(shí)踐證明，一個(gè)資質(zhì)平平的常人，通過“陶冶變化”，可以成為超人。

曾國藩以一個(gè)農(nóng)家子弟而登上權(quán)力頂峰，以一介書生而組建勝利之師，以一權(quán)臣而得善終。近代中國政界的領(lǐng)袖如、毛澤東等人都對(duì)他推崇備至。百年之前，曾國藩就被美國和日本學(xué)者稱為“東方的華盛頓”。應(yīng)該說，曾國藩是一個(gè)擁有大智慧的歷史人物。

曾國藩的一生為何如此成功圓滿，實(shí)現(xiàn)了只有極少數(shù)人才能實(shí)現(xiàn)的“立言、立功、立德” 人生理想？到底是什么力量讓曾國藩成為湘軍的領(lǐng)袖和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)？又是什么樣的修為使得達(dá)到事業(yè)巔峰的他能夠全身而退、華麗轉(zhuǎn)身？

這一切，都源于曾國藩的人生智慧！“儲(chǔ)才養(yǎng)望”為他奠定了事業(yè)的基礎(chǔ)；“做大做強(qiáng)”使他的事業(yè)蓬勃發(fā)展；“剛?cè)岵?jì)”令他在朝廷左右逢源；“韜晦隱忍”讓他贏得勝利，功成身退。

流沙河曾感慨：“這家伙，體孔孟思想，用禹墨精神，操儒學(xué)辦實(shí)事，玩《莊子》以寄閑情，由封建文化培養(yǎng)見識(shí)，從傳統(tǒng)道德汲取力量，也許厲害就厲害在這里吧？”

曾國藩是中國歷史上最有影響的領(lǐng)導(dǎo)人物之一，他在長期的學(xué)習(xí)成長、為官從政實(shí)踐中所表現(xiàn)出來的智慧，揭示出了中國式管理之道的精義，深受后人推崇?！对鴩芾矸铰裕簭膫€(gè)人管理到組織管理》課程，通過對(duì)曾國藩治學(xué)治家、從政為官之道的深入剖析，包括曾國藩如何把握變局、為官做事、打造團(tuán)隊(duì)、識(shí)人用人、戰(zhàn)略決策、應(yīng)對(duì)挫折、齊家修身等的典型事例與精譬名言，探賾索隱，鉤深致遠(yuǎn)，層層厘清曾國藩家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)現(xiàn)代管理啟示的方方面面，同時(shí)概念化、工具化，以方便今天的學(xué)習(xí)者、管理者能夠“可戒可法”。

【課程收益】

1、探尋曾國藩的自我（包括家庭）管理智慧；

2、探尋曾國藩識(shí)人、用人、育人的組織管理智慧；

【課程特色】

1、從經(jīng)濟(jì)、文化、管理三個(gè)維度展開課程；

2、科學(xué)管理與文化引導(dǎo)兼容并重；為組織戰(zhàn)略貫徹創(chuàng)造共同語境；

3、以問題為入口，以結(jié)果為目標(biāo)；以簡易為標(biāo)準(zhǔn)，以經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為指針。

【課程對(duì)象】

組織機(jī)構(gòu)各類人群

【課程時(shí)長】

1天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

請(qǐng)聯(lián)系教學(xué)助理