一、 如何掌握學(xué)習(xí)好本課程的方法

1.  提供你本課程的關(guān)鍵知識(shí)

2.  讓你從內(nèi)容中知其所以然

3.  引導(dǎo)你設(shè)想如何將學(xué)習(xí)變成運(yùn)用

4.  運(yùn)用研討從實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)

二、  競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制在組織中的應(yīng)用

1.    <人性管理>與<管理人性>的差異與應(yīng)用

2.    動(dòng)機(jī)理論應(yīng)用于管理的關(guān)系

3.     XY理論應(yīng)用于管理的關(guān)系

4.    競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素

三、  融合工具在組織中的應(yīng)用

1.團(tuán)隊(duì)效能的形成要素

2.需求理論應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

3.馬斯洛理論應(yīng)用于管理的關(guān)系

4.融合工具的設(shè)計(jì)關(guān)鍵要素

四、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制1-5

1.學(xué)術(shù)研討會(huì)機(jī)制

2.安定率競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

3.企業(yè)舞蹈機(jī)制

4.現(xiàn)場(chǎng)擺渡機(jī)制

5.活動(dòng)創(chuàng)意機(jī)制

五、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制6-10

1.操作競(jìng)賽機(jī)制

2.主管挑部屬機(jī)制

3.合作員工機(jī)制

4.工作計(jì)劃推動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

5.全員組抗機(jī)制

六、融合團(tuán)隊(duì)工具1-5

1. 如何才能自燃地建立問(wèn)早文化

2. 自燃快樂(lè)的早會(huì)平臺(tái)

3.    讓愛(ài)延伸的慈孝基金

4. 一起快樂(lè)的歡樂(lè)卡活動(dòng)

5. 上下有愛(ài)的垂直分工機(jī)制

七、融合團(tuán)隊(duì)工具6-10

1.主管強(qiáng)蜜活動(dòng)

2.不合理意見(jiàn)機(jī)制

3.攤提型聚會(huì)活動(dòng)

4.為你做一件事

5.為愛(ài)團(tuán)結(jié)活動(dòng)

 八、讓競(jìng)爭(zhēng)/融合競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制獲得有效執(zhí)行的輔助工具

1.以燃動(dòng)同仁為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)概念

2.讓大家參與方案執(zhí)行細(xì)節(jié)規(guī)畫(huà)

3.導(dǎo)向型評(píng)分工具之設(shè)計(jì)

4.得分《平準(zhǔn)化》的方法

5.全年活動(dòng)最佳排程方式

個(gè)案演練與討論:

１. 早會(huì)平臺(tái)         

２. 垂直分工案例           

３. 評(píng)分設(shè)計(jì)

４. 全員參與的引動(dòng)模式

交流時(shí)間:

任何有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制或融合工具的設(shè)計(jì)與操作的困難，都可提問(wèn)。

講師會(huì)當(dāng)場(chǎng)給與解決方案