課程背景

1）、日本企業(yè)一直推行現(xiàn)場(chǎng)零事故管理，其KYT活動(dòng)被稱(chēng)為零事故的支柱，導(dǎo)入KYT活動(dòng)能夠幫助作業(yè)人員提升對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)危險(xiǎn)感知程度，提高安全意識(shí)與預(yù)防應(yīng)急能力，減少作業(yè)傷害。 2）、很多企業(yè)一直在強(qiáng)調(diào)員工必須嚴(yán)格遵守作業(yè)程序，卻往往忽視了讓員工參與作業(yè)程序的編制和讓員工了解作業(yè)過(guò)程的危害與可能發(fā)生的事故，當(dāng)員工了解了不遵守的事故后果，但就可能做得更好，這也就是JSA可以起到的作用，并且通過(guò)程序控制來(lái)杜絕操作隱患。 3）、杜邦公司通過(guò)十年的統(tǒng)計(jì)，得出96%的事故都是由于人的不安全行為造成的。杜邦80%的工廠都可以達(dá)到零損工事故的安全管理水平，其重要的措施就是推行STOP（行為安全觀察與溝通）。通過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，推行行為安全管理，第一年可以減少企業(yè)40%的事故，做得最好的企業(yè)可以達(dá)到90%。

課程目標(biāo)

1）、掌握世界先進(jìn)的安全管理理念與現(xiàn)場(chǎng)管理工具； 2)、掌握如何消除或減少作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)員工的不安全行為,減少作業(yè)傷害及事故的發(fā)生,提高企業(yè)安全績(jī)效； 3）、掌握提高員工對(duì)危險(xiǎn)感知能力的方法； 4）、掌握工作安全分析法的運(yùn)用，學(xué)會(huì)用流程圖的方式編寫(xiě)作業(yè)程序。 5）、提高管理人員的安全領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)自己成為安全有感領(lǐng)導(dǎo)，起到良好的帶頭作用和榜樣效應(yīng)。

課程大綱

KYT篇（危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練）

1、KYT的介紹

KYT的來(lái)源與定義
活動(dòng)目的
應(yīng)用范圍
活動(dòng)原則

2、KYT實(shí)施的基本方法   

情景導(dǎo)入

掌握現(xiàn)狀

追求根本

找出對(duì)策

設(shè)定目標(biāo)

評(píng)價(jià)與小組口號(hào)

現(xiàn)場(chǎng)情景練習(xí)

3、KYT活動(dòng)的推進(jìn)   （課程重點(diǎn)）

**階段KYT的試點(diǎn)期

作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化

防護(hù)用品標(biāo)準(zhǔn)化

安全巡視

**階段KYT的展開(kāi)期

嚇一跳活動(dòng)記錄

作業(yè)前的KY

第三階段：自主管理期

班前安全會(huì)

手指口述

開(kāi)展注意事項(xiàng)

JSA篇（工作安全分析）

1、JSA作用及原則

JSA的來(lái)源

JSA與規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)安全管理

JSA與事故預(yù)防

常見(jiàn)職業(yè)健康危害分類(lèi)

2、JSA 五步法-實(shí)操訓(xùn)練    （現(xiàn)場(chǎng)重點(diǎn)演練）

JSA工作的準(zhǔn)備：工作任務(wù)的選擇

分組練習(xí)：工作任務(wù)的選擇與介紹

如何確定任務(wù)的優(yōu)先順序

分解工作單元任務(wù)

識(shí)別任務(wù)中的危害與風(fēng)險(xiǎn)--現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練

對(duì)識(shí)別的危害制訂控制與預(yù)防措施

情景演練

3、用流程圖的方式編制作業(yè)程序

案例對(duì)比與分析

流程圖的繪制

編制作業(yè)程序的方法

編制注意事項(xiàng)

BBS篇（行為安全管理）

1、認(rèn)識(shí)行為安全管理

行為安全管理模式發(fā)展簡(jiǎn)史

行為安全管理模式的原則和基礎(chǔ)

杜邦的STOP與法液空的BSV

行為安全管理的成功實(shí)踐

與傳統(tǒng)安全管理的不同點(diǎn)

2、行為安全管理實(shí)施基礎(chǔ)

無(wú)指責(zé)的安全文化建設(shè)

有感領(lǐng)導(dǎo)

安全目標(biāo)的設(shè)立

安全信息的溝通

3、行為安全管理的實(shí)施步驟   （課程重點(diǎn)）

行為安全管理實(shí)施流程圖

行為管理觀察卡設(shè)計(jì)

行為安全管理的實(shí)施要素

識(shí)別關(guān)鍵行為

有效的溝通策略

觀察后溝通辦法及練習(xí)

獎(jiǎng)勵(lì)和表彰的使用

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)-針對(duì)某一操作實(shí)施行為安全觀察

4、現(xiàn)場(chǎng)觀察與溝通    （現(xiàn)場(chǎng)重點(diǎn)演練）

個(gè)人防護(hù)裝備

人員的位置

人員反應(yīng)

工具與設(shè)備

程序與秩序

運(yùn)用系統(tǒng)

5、安全行為的記錄、分析與反饋

行為觀察數(shù)據(jù)的匯總

數(shù)據(jù)的分析

安全行為趨勢(shì)圖

安全行為報(bào)告與改進(jìn)方案