如果您是一位有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀員工，您想把解決某一問題的經(jīng)驗(yàn)與套路，精準(zhǔn)、有趣地呈現(xiàn)出來，供他人學(xué)習(xí)與參考嗎？如果您是一位有遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)者，您想讓公司每個環(huán)節(jié)上的標(biāo)桿與能人，為公司后來者分享出他們最有創(chuàng)意的工作方法論嗎？答案是肯定的！可是，您是否知道？在信息傳播過度的時代，不僅知識可以隨意獲取，更重要的是：

2 沒有經(jīng)過萃取的經(jīng)驗(yàn)，毫無學(xué)習(xí)與傳播價值！

2 不是聚焦于某個問題的套路，不會具有普適價值！

2 不是站在受眾角度萃取的經(jīng)驗(yàn)，哪怕只有三分鐘，也不會引起他人

的學(xué)習(xí)興趣！

運(yùn)用各類經(jīng)驗(yàn)萃取工具，助你深度萃取崗位經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)案例課程，制作工作寶典，從而達(dá)到：隱形經(jīng)驗(yàn)顯性化，顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容生動化，生動分享價值化的超預(yù)期效果！

【授課講師】

侯志宏

【課程收益】

? 圍繞學(xué)員工作場景，界定工作情景，深度萃取某一情景下的工作經(jīng)驗(yàn)；

? 練習(xí)使用一套全新的、極簡的、有效的課程開發(fā)思維模式；

? 收獲一種經(jīng)驗(yàn)傳遞價值的愉悅體驗(yàn)

【課程特色】

1. 現(xiàn)場收獲：課程結(jié)束，產(chǎn)生實(shí)用的學(xué)習(xí)成果；

2. 案例真實(shí)：使用學(xué)員工作場景中的真實(shí)案例；

3. 落地支撐：課后提供一對一的交流平臺，實(shí)現(xiàn)長期學(xué)習(xí)交流。

【授課對象】

l 組織管理者

l 崗位經(jīng)驗(yàn)標(biāo)兵

l 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

l 微課制作人員

【授課時長】

一天

【課程大綱】

導(dǎo)入：學(xué)員經(jīng)驗(yàn)萃取成果展示分析

第一章 問題聚焦，需求形成

一、選題

1、確定主題的方向

2、主題的三輪聚焦

二、目標(biāo)

1、目標(biāo)在開發(fā)中的作用

2、制定目標(biāo)ABCD法則

練習(xí)：根據(jù)個人工作經(jīng)驗(yàn)，確定問題點(diǎn)，并寫出課題目標(biāo)。

第二章 經(jīng)驗(yàn)萃取，貨真價實(shí)

一、第一步：還原情景

1、正反案例

2、專家團(tuán)隊(duì)

二、第二步：追溯細(xì)節(jié)

1、一追行為

2、二追工具

3、三追思維

4、四追難點(diǎn)

5、五追錯誤

三、第三步：加工內(nèi)容

1、方法一：提概念

2、方法二：編口訣

3、方法三：建模型

練習(xí)：根據(jù)確定的主題，按五追法萃取經(jīng)驗(yàn)，并加工內(nèi)容。

第三章 成果應(yīng)用，價值傳承

一、理論支撐

1、教學(xué)設(shè)計(jì)原理

2、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈

3、雙通道理論

二、經(jīng)驗(yàn)用途

1、用于內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)

2、開發(fā)成企業(yè)案例集

3、開發(fā)崗位工作寶典

三、案例工作坊

1、案例編寫過程

2、案例呈現(xiàn)形式

3、案例研討法則（4S法則）

4、案例分享把控（4度把控）

練習(xí)：開發(fā)一個案例，以小組為單位進(jìn)行分享。