中層管理執(zhí)行力提升
【課程背景】
執(zhí)行力并非什么新生事物，早有人奔走呼吁重視它，然而沒(méi)有得到廣泛的及高度的認(rèn)同，更不像現(xiàn)在一些企業(yè)已開(kāi)始把執(zhí)行力要素列入考察領(lǐng)導(dǎo)者、管理者以及員工的指標(biāo)體系中。 可當(dāng)執(zhí)行力的強(qiáng)弱被當(dāng)作衡量業(yè)績(jī)的標(biāo)尺之時(shí)，就會(huì)發(fā)生很多有“意思”的事情。高層的執(zhí)行力、中層的執(zhí)行力、員工的執(zhí)行力要環(huán)環(huán)相扣，才能使戰(zhàn)略、人員、運(yùn)營(yíng)流程很好地相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。顯而易見(jiàn)，中層處于“承上啟下”的作用：一是上下級(jí)關(guān)系；二是所做的工作更要；三是責(zé)任―職責(zé)需要擔(dān)負(fù)的或被推諉而來(lái)的。 事實(shí)上，除執(zhí)行力外，工作的重要性及位置的關(guān)鍵，決定了中層永遠(yuǎn)是被攻擊的焦點(diǎn)。若把一個(gè)企業(yè)的執(zhí)行力不強(qiáng)全歸結(jié)為中層執(zhí)行力不強(qiáng)，并不盡然。你個(gè)人完不完成任務(wù)，你的團(tuán)隊(duì)完不完成任務(wù)，整個(gè)企業(yè)完不完成目標(biāo)，光是配置執(zhí)行力強(qiáng)的中層，以及選擇和培養(yǎng)執(zhí)行力強(qiáng)的員工還不夠。將執(zhí)行力僅僅與純凈考核相掛鉤不夠，因?yàn)樗€涉及領(lǐng)導(dǎo)者行為、企業(yè)文化、人員配置，以及人員流程、戰(zhàn)略流程和運(yùn)營(yíng)流程。執(zhí)行不是簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)，而是一套通過(guò)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、采取行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的系統(tǒng)流程。
【課程特點(diǎn)】
授課形式：理論講解 案例分析 案例實(shí)戰(zhàn) 互動(dòng)答疑
突出理論特點(diǎn)，注重知識(shí)理解、案例分析與實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)
【課程收益】
?如何幫助員工發(fā)展能力，增強(qiáng)員工對(duì)公司的歸屬感；
?員工個(gè)人能力提高的同時(shí)，為公司做出更大的貢獻(xiàn)；
?怎樣讓員工理解自身工作在整個(gè)公司運(yùn)營(yíng)中所起的作用；
?如何促使管理者與下屬有效溝通，增加公司凝聚力。
【課程模式】
中文教學(xué)、面授
分組互動(dòng)
實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)
課堂練習(xí)、互動(dòng)式答疑
【課程對(duì)象】
部門(mén)中高層管理人員
希望提升自身職業(yè)能力的人員
【課程時(shí)間】
系統(tǒng)學(xué)習(xí)2天（12小時(shí)）
【課程大綱】
第一講 設(shè)計(jì)“戰(zhàn)略執(zhí)行棒” 
1、確認(rèn)戰(zhàn)略執(zhí)行語(yǔ)言 
2、“權(quán)威執(zhí)行鏈”的含義 
3、經(jīng)理的權(quán)力來(lái)源 
4、衡量經(jīng)理權(quán)威的六種尺度 
5、權(quán)力與權(quán)成的特性 
第二講 設(shè)計(jì)“制度執(zhí)行軸” 
1、制度釋放執(zhí)行能量的三個(gè)層面 
2、制度與規(guī)矩的關(guān)系 
3、中層如何運(yùn)用制度
第三講 設(shè)計(jì)“文化執(zhí)行圈” 
1、文化的力量 
2、文化如何形成力量 
第四講 科學(xué)管理的執(zhí)行行為 
1、目標(biāo)執(zhí)行管理法--薩蓋定律 
2、目標(biāo)執(zhí)行管理法--執(zhí)行要功勞不要苦勞 
3、目標(biāo)執(zhí)行管理法--指標(biāo)管理的力量 
4、目標(biāo)執(zhí)行管理法--設(shè)立“參照物” 
5、用標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行--SOP管理法
6、用標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行--標(biāo)準(zhǔn)的力量 
7、用標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行--學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)話(huà) 
第五講 作為領(lǐng)袖的執(zhí)行行為 
1、用團(tuán)隊(duì)執(zhí)行--衡量團(tuán)隊(duì)的六個(gè)基準(zhǔn) 
2、用團(tuán)隊(duì)執(zhí)行--讓經(jīng)理成為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖 
3、用活力執(zhí)行
4、用競(jìng)爭(zhēng)和榮譽(yù)執(zhí)行--犬獒效應(yīng) 
5、用競(jìng)爭(zhēng)和榮譽(yù)執(zhí)行--競(jìng)爭(zhēng)的魅力
6、用競(jìng)爭(zhēng)和榮譽(yù)執(zhí)行--讓榮譽(yù)變?yōu)樾拍?nbsp;
第六講 作為權(quán)力者的執(zhí)行行為 
1、用骨干執(zhí)行--反授權(quán)管理法 
2、用骨干執(zhí)行--重用下屬 
3、用分權(quán)執(zhí)行--執(zhí)行官管理法 
4、用督導(dǎo)執(zhí)行 
第七講 作為教練者的執(zhí)行行為 
1、用咨商執(zhí)行--關(guān)注信念 
2、用咨商執(zhí)行--關(guān)注情緒 
3、用咨商執(zhí)行--關(guān)注特質(zhì) 
4、不在場(chǎng)執(zhí)行法 
5、用動(dòng)力執(zhí)行 
6、用項(xiàng)目執(zhí)行