課程背景：
現(xiàn)在的職場(chǎng)人士，每天有至少60%-80%的時(shí)間用在溝通上，而會(huì)議又是工作場(chǎng)景下最常見(jiàn)的一種群體溝通的形式。隨著職位的提升、權(quán)責(zé)的擴(kuò)大，職場(chǎng)的精英把們?cè)絹?lái)越多的時(shí)間花在了“會(huì)山會(huì)海”上。
一家*的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)曾對(duì)全球超過(guò)6500名專(zhuān)業(yè)人士的1900萬(wàn)次會(huì)議做了調(diào)查研究。調(diào)查結(jié)果卻顯示：
44%的人認(rèn)為，效果不佳的會(huì)議擠占了自己的工作時(shí)間；
43%的人認(rèn)為，會(huì)議的結(jié)論不清晰，最終導(dǎo)致混亂；
38%的人認(rèn)為，會(huì)議已經(jīng)偏離了最初的目標(biāo)；
31%的人認(rèn)為，會(huì)議因?yàn)椴恢匾呐c會(huì)者而進(jìn)展緩慢；
26%的人認(rèn)為，會(huì)議的低效，直接影響到了與客戶(hù)和供應(yīng)商的關(guān)系。
會(huì)議在全世界各地的各類(lèi)組織中每天都在召開(kāi)，低效的會(huì)議也同樣在各類(lèi)組織中時(shí)常出現(xiàn)，影響著團(tuán)隊(duì)的溝通效率，讓參會(huì)者苦不堪言。如果團(tuán)隊(duì)的管理者不懂得如何開(kāi)會(huì)，那么團(tuán)隊(duì)大量的時(shí)間將被白白浪費(fèi)掉！
為什么會(huì)議質(zhì)量不高？為什么很多工作會(huì)議討論不出一致的結(jié)果，草草散會(huì)？為什么很多會(huì)議上定下來(lái)的決議，執(zhí)行的時(shí)候卻變了樣？
本課程希望借助POA思維這個(gè)極簡(jiǎn)的思考工具，通過(guò)對(duì)目標(biāo)、伙伴、方法三個(gè)要素的循環(huán)使用，從最本質(zhì)上幫助管理者和會(huì)議組織者們“打通任督二脈”，重新思考會(huì)議的組織和管理方式，讓會(huì)議真正解決問(wèn)題，提升工作效能。

課程收益：
1、了解會(huì)議的目的是為了與他人一起解決問(wèn)題
2、了解POA思維中P、O、A三個(gè)元素的概念
3、能夠運(yùn)用POA思維分析會(huì)議管理與主持中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)
4、掌握會(huì)議主持人的三大紀(jì)律，六項(xiàng)注意
5、能夠運(yùn)用POA提升會(huì)議主持和引導(dǎo)的能力

課程對(duì)象：需要經(jīng)常主持和參與會(huì)議的管理者

課程大綱
導(dǎo)入：會(huì)議管理之痛
會(huì)議之痛vs、高效會(huì)議
討論：高效會(huì)議的特點(diǎn)
討論：為什么我們要開(kāi)會(huì)？
第一講：重塑思維認(rèn)識(shí)POA極簡(jiǎn)思考法
一、思維力決定行動(dòng)力
案例討論：“曹沖稱(chēng)象”新編
1、執(zhí)行力VS行動(dòng)力
2、POA思維的三支柱
支柱一：目標(biāo)（O）
支柱二：伙伴（P）
支柱三：方法（A）
案例分析：一起去意大利旅行
案例分析：我減肥為什么總是失敗
小組練習(xí)：POA信息下載繪制POA分析圖
二、撬動(dòng)行動(dòng)力的三板斧：POA思維的三支柱
1、重新認(rèn)識(shí)目標(biāo)O
討論：KPI考核是目標(biāo)還是方法？
目標(biāo)不清，越做越離譜
案例分析：蛋糕配送公司
凡事先問(wèn)O，找對(duì)方向再出發(fā)
案例分析：布置工作至少說(shuō)5遍
練習(xí)：確認(rèn)目標(biāo)
2、重新定義伙伴P
職場(chǎng)中做事就是找伙伴，不斷“拉P”的實(shí)戰(zhàn)
案例分析：《中國(guó)合伙人》的創(chuàng)業(yè)故事
真P（伙伴）遠(yuǎn)比你想的多
識(shí)別三個(gè)誤區(qū)，掌握拉P（伙伴）的正確姿勢(shì)
案例討論：誰(shuí)才是真伙伴（你真的了解裁員嗎）？
3、重新選擇方法A
牛頓力學(xué)的啟示：A（方法）是有方向性的
1）方法（A）和目標(biāo)（O）常見(jiàn)的三種對(duì)應(yīng)關(guān)系
3）用目標(biāo)選方法
案例分析：博士后VS小工的質(zhì)檢方案
POA思維的盜夢(mèng)空間：A也會(huì)變成小目標(biāo)
小組實(shí)操案例并拆解分享：今年中秋節(jié)發(fā)什么？

第二講：用POA行動(dòng)力思維“破解”會(huì)議管理
一、POA思維會(huì)議管理法
1、objective：定位目標(biāo)Why為什么要開(kāi)會(huì)？
2、Partner：凝聚伙伴Who需要哪些人來(lái)開(kāi)會(huì)？
3、Acceleration：行動(dòng)加速What/How會(huì)議怎么開(kāi)？?jī)?nèi)容怎么設(shè)定？
二、O-P-A三者的關(guān)系
1、共鳴：目標(biāo)凝聚伙伴
2、共創(chuàng)：伙伴共創(chuàng)方法
3、共行：方法服務(wù)目標(biāo)
案例：《為學(xué)》窮和尚與富和尚的行動(dòng)力
角色演練：公司旅游去哪里？
復(fù)盤(pán)：這個(gè)會(huì)議開(kāi)的高效嗎？
三、POA思維的深度解讀
1、O：目標(biāo)Why+痛+*
2、P：伙伴有共鳴
3、A：方法為目標(biāo)服務(wù)
四、用POA思維重新定義會(huì)議的組織（會(huì)前問(wèn)三個(gè)問(wèn)題）
討論：我們需要會(huì)議主持人嗎？
討論：會(huì)議主持人應(yīng)該做些什么？
練習(xí)：羅列會(huì)議主持人職責(zé)并分類(lèi)
1、為什么開(kāi)？（O）
2、誰(shuí)來(lái)開(kāi)？（P）
3、怎么開(kāi)？（A）
討論：日常例會(huì)應(yīng)該怎么開(kāi)？

第三講：POA思維召開(kāi)問(wèn)題解決會(huì)
一、召開(kāi)問(wèn)題解決會(huì)議的流程
1、明確O
2、破解O
3、搜尋P
4、構(gòu)建A
二、用POA思維解決問(wèn)題？
1、O（為什么做）
2、P（誰(shuí)有共鳴）
3、A（怎樣實(shí)現(xiàn)）
實(shí)戰(zhàn)演練：模擬會(huì)議管理案例并復(fù)盤(pán)
1、熱身活動(dòng)：用YesAnd思維來(lái)做頭腦風(fēng)暴
2、會(huì)議主持人規(guī)則
1）三大紀(jì)律
2）六項(xiàng)注意
模擬會(huì)議一：公司旅游去哪里？
復(fù)盤(pán)：目標(biāo)、伙伴、方法三板斧
模擬會(huì)議二：如何解決某個(gè)會(huì)議中的痛點(diǎn)（如跑題。由學(xué)員提供工作中的真實(shí)場(chǎng)景）
復(fù)盤(pán)：目標(biāo)、伙伴、方法三板斧
模擬會(huì)議三：真實(shí)工作中的某個(gè)議題（由學(xué)員提供工作中的真實(shí)場(chǎng)景）
復(fù)盤(pán)：目標(biāo)、伙伴、方法三板斧

第四講：常見(jiàn)的四類(lèi)工作會(huì)議（如何開(kāi)）
一、短期例會(huì)
1、晨會(huì)
2、夕會(huì)
3、周會(huì)
演練：分小組演練召開(kāi)例會(huì)，并用POA思維復(fù)盤(pán)
學(xué)習(xí)工具和流程：?jiǎn)栴}場(chǎng)景-問(wèn)題拆解-工具方法-應(yīng)用解析-小貼士
二、業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)類(lèi)會(huì)議
1、業(yè)績(jī)分析會(huì)
2、銷(xiāo)售動(dòng)員會(huì)
3、工作輔導(dǎo)會(huì)
三、總結(jié)計(jì)劃類(lèi)會(huì)議
1、工作總結(jié)會(huì)
2、工作計(jì)劃會(huì)
3、年度報(bào)告會(huì)
演練：分小組演練召開(kāi)總結(jié)計(jì)劃類(lèi)會(huì)議，并用POA思維復(fù)盤(pán)
學(xué)習(xí)工具和流程：?jiǎn)栴}場(chǎng)景-問(wèn)題拆解-工具方法-應(yīng)用解析-小貼士
四、溝通共創(chuàng)類(lèi)會(huì)議
1、員工茶話(huà)會(huì)
2、頭腦風(fēng)暴會(huì)
3、查找問(wèn)題會(huì)
4、務(wù)虛討論會(huì)
演練：分小組演練召開(kāi)溝通共創(chuàng)類(lèi)會(huì)議，并用POA思維復(fù)盤(pán)
學(xué)習(xí)工具和流程：?jiǎn)栴}場(chǎng)景-問(wèn)題拆解-工具方法-應(yīng)用解析-小貼士
成果驗(yàn)收/實(shí)戰(zhàn)演練：實(shí)戰(zhàn)檢閱+作品打磨
1、用POA信息下載圖重新設(shè)計(jì)近期的一場(chǎng)工作會(huì)議
2、學(xué)員互評(píng)和培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)
3、制定行動(dòng)計(jì)劃
4、課程總結(jié)、未來(lái)展望