創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法

主講老師：孫金云

課程領(lǐng)域：通用管理創(chuàng)新思維

課程詳情：

課程目標(biāo)：改變學(xué)員對于創(chuàng)新本質(zhì)的認(rèn)知，同時通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)掌握不同類型和層次

的創(chuàng)新所對應(yīng)的創(chuàng)新方法。

課程大綱：

1、 批判性思維

? 什么是批判性思維？

? 批判性思維如何改變我們的生活？

? 影響認(rèn)知的十大思維陷阱

? 批判性思維的四個角度

? 批判性思維的組成要素

? 批判性思維的特點

? 非批判性思維的特點

案例 1：批判性思維系列案例——穿插在以上各點

2、 技術(shù)創(chuàng)新的非連續(xù)性

? 什么是創(chuàng)造性思維?

? 如何面對不確定性？

? 創(chuàng)新性行為的四大要素

? 老孫四則運(yùn)算

? 什么是技術(shù)創(chuàng)新？

? 如何進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新？

? 技術(shù)發(fā)展的 S 型曲線

? 顛覆式創(chuàng)新——技術(shù)創(chuàng)新的最佳機(jī)會窗口

案例 2：華為的崛起

3、 商業(yè)模式創(chuàng)新

? 什么是商業(yè)模式創(chuàng)新？

? 如何進(jìn)行商業(yè)模式創(chuàng)新？

? 什么是價值創(chuàng)新矩陣？

? 什么是平臺戰(zhàn)略？

? 什么是共享經(jīng)濟(jì)？

? 商業(yè)模式創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新的差異？

案例 3：拼多多

4、 創(chuàng)新方法論

? 如何系統(tǒng)的組織和管理創(chuàng)新？

? 創(chuàng)新策略與行業(yè)周期

? 創(chuàng)意的發(fā)生機(jī)制

? 什么是設(shè)計思維？

? 設(shè)計思維與戰(zhàn)略規(guī)劃如何結(jié)合？

? 創(chuàng)意的擇優(yōu)和強(qiáng)化

? 創(chuàng)新團(tuán)隊如何養(yǎng)成？

案例 4：盒馬和打車軟件（選）

其他課程

危機(jī)下的戰(zhàn)略管理: 戰(zhàn)略管理; 課程背景及目標(biāo)：突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓企業(yè)都面臨抗疫和復(fù)工兩難的困境。疫情下企業(yè)面臨哪些經(jīng)營或資金上的共同挑戰(zhàn)？對于不同企業(yè)，這些影響的作用方向和程度又有著怎樣的差異？面對困境，各行各業(yè)的企業(yè)管理者采取了哪些可行的應(yīng)對策略？就企業(yè)管理者個人而言，如何帶領(lǐng)企業(yè)熬過寒冬，迎接下一個春天的到來？為此，孫教授在疫情后開啟了三輪對數(shù)百家企業(yè)調(diào)研，并將十多年在戰(zhàn)略、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的研究、教

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法: 創(chuàng)新思維; 課程目標(biāo)：改變學(xué)員對于創(chuàng)新本質(zhì)的認(rèn)知，同時通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)掌握不同類型和層次的創(chuàng)新所對應(yīng)的創(chuàng)新方法。課程大綱：1、批判性思維? 什么是批判性思維？? 批判性思維如何改變我們的生活？? 影響認(rèn)知的十大思維陷阱? 批判性思維的四個角度? 批判性思維的組成要素? 批判性思維的特點? 非批判性思維的特點案例 1：批判性思維系

企業(yè)轉(zhuǎn)型與內(nèi)部孵化創(chuàng)新: 其他; 1、大企業(yè)發(fā)展瓶頸案例 1：柯達(dá)案例 2：雅虎2、新技術(shù)出現(xiàn)方法及如何運(yùn)用并創(chuàng)造價值？3、技術(shù)演進(jìn)及如何對其判斷？4、大企業(yè)內(nèi)部孵化理論及案例學(xué)習(xí)? 企業(yè)孵化器起源、簡介、運(yùn)營模式、流程? 創(chuàng)新相關(guān)的 6 個理論? 內(nèi)部孵化與外部孵化的比較案例 3：海爾案例 4: 聯(lián)想案例 5: 百度案例討論 6：韓都衣舍5、企業(yè)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新建議

戰(zhàn)略思維與決策: 戰(zhàn)略管理; 課程目標(biāo)：建立對企業(yè)戰(zhàn)略管理思維和系統(tǒng)認(rèn)識，從戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略實施、戰(zhàn)略評價到戰(zhàn)略調(diào)整的動態(tài)過程；了解戰(zhàn)略管理的系列分析工具和方法；掌握戰(zhàn)略—計劃—行動間的關(guān)系，以戰(zhàn)略為導(dǎo)向指導(dǎo)公司、部門及個人工作。課程大綱：1、戰(zhàn)略思維是什么？1.1 戰(zhàn)略管理解決什么問題？1.2 當(dāng)前環(huán)境下，企業(yè)主要會面臨哪些戰(zhàn)略問題？案例 1：戰(zhàn)略思維在古代軍事中的應(yīng)用：燭之武退秦師案例 2：E

授課見證

孫金云還沒有發(fā)布授課見證

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