【課程背景】

企業(yè)的所有目標(biāo)，包括社會(huì)責(zé)任，都需要建立在高績效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，

同時(shí)企業(yè)的高績效目標(biāo)也是由團(tuán)隊(duì)以高效的方式完成的，所以高績效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理，已經(jīng)成了企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)的必要條件。

而情景沙盤源于戰(zhàn)爭中的沙盤推演，它運(yùn)用獨(dú)特直觀的教具，融入市場變數(shù)，結(jié)合角色扮演、情景模擬、講師點(diǎn)評，讓學(xué)員在虛擬的環(huán)境中，通過角色扮演來學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容，理念傳輸均在潛移默化中。

【課程特色】

2 通過游戲化的情景沙盤教學(xué)方式來學(xué)習(xí)如何打造高績效團(tuán)隊(duì)；

2 讓學(xué)員通過角色扮演身臨其境，對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解更深刻;

2 多種教學(xué)示范，現(xiàn)場授課氛圍輕松活躍，學(xué)員體驗(yàn)感強(qiáng)。

【課程模型】

【培訓(xùn)目標(biāo)】

? 團(tuán)隊(duì)成員對團(tuán)隊(duì)總體目標(biāo)的認(rèn)同；

? 合理配制團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有限的資源以獲得團(tuán)隊(duì)總體利益的最大化；

? 了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的分工方法與資源整合；

? 掌握企業(yè)運(yùn)營中的風(fēng)險(xiǎn)管理；

? 熟悉團(tuán)隊(duì)決策的科學(xué)方法與具體實(shí)施步驟；

? 將培訓(xùn)中的工具和方法運(yùn)用到自己的實(shí)際工作當(dāng)中。

【培訓(xùn)時(shí)長】一天版 （ 時(shí)間6小時(shí) ）

【參加對象】企業(yè)一線所有員工，中基層管理者。

【講師簡介】劉成，《賦能管理大師》版權(quán)課程開發(fā)人，《TTT瘋狂講師訓(xùn)練營》版權(quán)課程開發(fā)人，六年來專注于企業(yè)通用管理類課程、TTT培訓(xùn)師授課技能提升與課程設(shè)計(jì)開發(fā)，擁有豐富的實(shí)踐與授課經(jīng)驗(yàn)。

【授課方式】情景模擬、引導(dǎo)式教學(xué)、各類測評分析、案例分析、任務(wù)挑戰(zhàn)實(shí)操演練、游戲教學(xué)、促動(dòng)技術(shù)等多種體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)。

【課程大綱】

第一模塊 ? 高績效團(tuán)隊(duì)的打造

n 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙

n 管理者的五大能力

n 自我管理與角色認(rèn)知

n 團(tuán)隊(duì)氛圍與企業(yè)文化

單元教學(xué)活動(dòng)

n 討論環(huán)節(jié)《冰海沉船》

n 斯巴達(dá)300勇士

第二模塊 ? 沙漠掘金游戲規(guī)則

n 情景沙盤的故事背景

n 掘金路線的規(guī)則

n 掘金物資的分配

n 天氣物資的消耗

n 神秘老人的信息

單元教學(xué)活動(dòng)

n 掘金幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤

第三模塊 ? 開啟沙漠掘金之旅

n 掘金之旅的啟動(dòng)儀式

n 25天掘金之旅的行程

n 掘金小隊(duì)的成績統(tǒng)計(jì)

n 掘金之旅的復(fù)盤分享

單元教學(xué)活動(dòng)

n 掘金小隊(duì)5分鐘交易

n 各組掘金復(fù)盤與分享

第四模塊 ? 沙漠掘金復(fù)盤

n 目標(biāo)的設(shè)定

以終為始以目標(biāo)為導(dǎo)向

目標(biāo)制定的工具SMART

n 信息的收集

沃爾森法則的運(yùn)用

有效信息收集的途徑

n 分工的協(xié)作

工作分配的條件

完美團(tuán)隊(duì)的組合

優(yōu)秀企業(yè)的用人之道

n 風(fēng)險(xiǎn)的管理

團(tuán)隊(duì)風(fēng)險(xiǎn)意識的提高

問題分析與解決的6大步驟

n 資源的整合

資源整合的商業(yè)價(jià)值

資源整合的5大法則

n 決策的執(zhí)行

決策失誤的5大原因

決策制定的科學(xué)方法

單元教學(xué)活動(dòng)

n 案例分析《同事的不滿》

n 視頻欣賞《天堂和地獄》

課程完美收場

n 沙漠掘金頒獎(jiǎng)儀式