對象

企業(yè)中高層管理者、公司各部門負(fù)責(zé)人、儲備干部

目的

現(xiàn)代中國正經(jīng)歷時(shí)代巨變，國際競爭國內(nèi)化，國內(nèi)競爭國際化，市場環(huán)境、經(jīng)營環(huán)境、甚至勞動對象的年輕化都極大的影響和改變著管理環(huán)境，各級經(jīng)理人員既面臨發(fā)展的機(jī)遇同時(shí)面臨強(qiáng)勁的挑戰(zhàn)。 我們都知道，人是企業(yè)最重要的資產(chǎn)，然而血的教訓(xùn)是如管理不好，人更有可能成為負(fù)債，這一切起決定作用的是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過有效的領(lǐng)導(dǎo)方式，最大限度地提升下屬的績效和價(jià)值增值，提升領(lǐng)導(dǎo)者所屬的團(tuán)隊(duì)績效，從而真正地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的共贏。 越來越多的領(lǐng)導(dǎo)者正在試圖尋找領(lǐng)導(dǎo)秘笈： ——領(lǐng)導(dǎo)者的績效究竟從哪兒來？ ——能不能找到一種適合所有下屬的領(lǐng)導(dǎo)方法？ ——在獨(dú)裁和民主之間我們能作出何種判斷和選擇？ ——什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最佳？ ——下屬的能力和狀態(tài)千差萬別，領(lǐng)導(dǎo)者能用一招打天下嗎？ ——我們自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有何優(yōu)勢？有何缺點(diǎn)？如何改進(jìn)？ ——如何教練下屬：提升下屬的能力？ ——如何激勵(lì)下屬：提升下屬的士氣？ 《領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練》正是以上

課程背景：                                                            

現(xiàn)代中國正經(jīng)歷時(shí)代巨變，國際競爭國內(nèi)化，國內(nèi)競爭國際化，市場環(huán)境、經(jīng)營環(huán)境、甚至勞動對象的年輕化都極大的影響和改變著管理環(huán)境，各級經(jīng)理人員既面臨發(fā)展的機(jī)遇同時(shí)面臨強(qiáng)勁的挑戰(zhàn)。

我們都知道，人是企業(yè)最重要的資產(chǎn)，然而血的教訓(xùn)是如管理不好，人更有可能成為負(fù)債，這一切起決定作用的是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過有效的領(lǐng)導(dǎo)方式，最大限度地提升下屬的績效和價(jià)值增值，提升領(lǐng)導(dǎo)者所屬的團(tuán)隊(duì)績效，從而真正地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的共贏。

越來越多的領(lǐng)導(dǎo)者正在試圖尋找領(lǐng)導(dǎo)秘笈：

——領(lǐng)導(dǎo)者的績效究竟從哪兒來？

——能不能找到一種適合所有下屬的領(lǐng)導(dǎo)方法？

——在獨(dú)裁和民主之間我們能作出何種判斷和選擇？

——什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最佳？

——下屬的能力和狀態(tài)千差萬別，領(lǐng)導(dǎo)者能用一招打天下嗎？

——我們自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有何優(yōu)勢？有何缺點(diǎn)？如何改進(jìn)？

——如何教練下屬：提升下屬的能力？

——如何激勵(lì)下屬：提升下屬的士氣？

《領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練》正是以上述問題為出發(fā)點(diǎn)，幫助你發(fā)展出一套適合形形色色下屬的領(lǐng)導(dǎo)模式，其核心觀點(diǎn)包括：領(lǐng)導(dǎo)者的績效不單純?nèi)Q于領(lǐng)導(dǎo)自身的素質(zhì)高低，而是取決于領(lǐng)導(dǎo)者、下屬、環(huán)境三者之間的互動，這就是為什么在外企能夠成功的領(lǐng)導(dǎo)者卻未必適合國企或民營企業(yè)；同樣，下屬的能力和狀態(tài)各不相同，領(lǐng)導(dǎo)者也不可能用一種方法來指揮所有的下屬，我們應(yīng)根據(jù)下屬發(fā)展的不同階段采用四種不同的彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（然而大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者都在使用相對固定的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格）。

授課方法：                                                                      

講授50%，案例分析、小組研討30%，實(shí)操練習(xí)20%

課程安排：    時(shí)間內(nèi)容

第一天

08：30-10：00第一講  領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知

10：15-11：30第二講  建立領(lǐng)導(dǎo)力成長模型

14：00-15：30第三講  成為影響力中心

15：45-17：00第四講  領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格與行為

第二天

08：30-10：00第五講  做一個(gè)高效的溝通者

10：15-11：30第六講  成功地激勵(lì)部屬

14：00-15：00第七講  果斷而正確的決策

15：10-16：00第八講  將使命轉(zhuǎn)換成愿景

16：10-17：00第九講  優(yōu)化你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

課程大綱：                                                                

第一講  領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知

第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的特征

1、知心——領(lǐng)導(dǎo)者的聚合力

2、交心——領(lǐng)導(dǎo)者的溝通力

3、連心——領(lǐng)導(dǎo)者的默契力

4、綁心——領(lǐng)導(dǎo)者的持久力

案例：孫悟空適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者嗎？

第二節(jié)  為領(lǐng)導(dǎo)畫像

1、領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為

 以身作則

 共啟原景

 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

 使眾人行

 激勵(lì)人心

2、領(lǐng)導(dǎo)者的十個(gè)使命

 明確理念

 樹立榜樣

 展望未來

 共同愿景

 尋找機(jī)會

 敢于冒險(xiǎn)

 建立信任

 分享權(quán)力

 表揚(yáng)贊許

 價(jià)值實(shí)現(xiàn)

案例：晁蓋的影響力為什么會不及宋江？

第三節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的能力

1、技術(shù)能力

2、人際溝通能力

3、思維能力

案例：劉備的成功之道

第四節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)力傾向測試

第二講  建立領(lǐng)導(dǎo)力成長模型

第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者成長的關(guān)鍵公式

第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)力成長模型的建立

第三節(jié) 十二個(gè)關(guān)鍵問題

第三講  成為影響力中心

第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力

1、領(lǐng)導(dǎo)者如何恰到好處的采取強(qiáng)硬態(tài)度

2、權(quán)威必須表達(dá)出來

3、如何設(shè)立權(quán)威線

4、權(quán)力實(shí)踐

5、權(quán)力的三種來源

6、權(quán)力平衡剖面圖

練習(xí)：權(quán)力的來源

7、夯實(shí)權(quán)力的基礎(chǔ)

第二節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)者的影響力

1、領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響過程

案例：老虎型領(lǐng)導(dǎo)與刺猬型領(lǐng)導(dǎo)對比

2、發(fā)揮影響力三要素

3、用影響代替控制

4、領(lǐng)導(dǎo)他人，管理自己

5、個(gè)人影響力升華

 99%的影響力 1%的權(quán)力

 從思想家和實(shí)干家之間找到自我

 塑造影響力的第一選擇

 培植影響力

6、用智慧的力量影響他人

7、用道德的力量影響他人

8、用人格的力量影響他人

第四講  領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格與行為

第一節(jié)  兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為

1、指揮行為

2、支持行為

第二節(jié)  四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1、命令式

2、教練式

3、支持式

4、授權(quán)式

案例：從戀愛到結(jié)婚

第三節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的運(yùn)用

1、野牛模式

2、雁群模式

3、情景模式

4、運(yùn)用要領(lǐng)

第五講  做一個(gè)高效的溝通者

第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)者比管理者更具備優(yōu)勢

測試：領(lǐng)導(dǎo)力溝通測評

第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者必須是一名優(yōu)秀的傾聽者

測試：我是一名好聽眾嗎？

第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者必須擅長一對一的溝通

案例：女部屬發(fā)牢騷

第六講  成功地激勵(lì)部屬

第一節(jié)  員工需求層次圖

案例：養(yǎng)兔子

第二節(jié)  員工需要激勵(lì)的信號

案例：張飛之死

第三節(jié)  激發(fā)員工的工作動力

第四節(jié)  三種不同的激勵(lì)方式

案例：相夫教子的黃臉婆

第五節(jié)  激勵(lì)不同類型的員工

1、對指揮型員工的激勵(lì)

2、對關(guān)系型員工的激勵(lì)

3、對智力型員工的激勵(lì)

4、對工兵型員工的激勵(lì)

第六節(jié)  激勵(lì)菜譜

1、十種常用的激勵(lì)方法

2、激勵(lì)策略

案例：一次成功的業(yè)務(wù)競賽

第七講  果斷而正確的決策

第一節(jié)  做決策是表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會

第二節(jié) 優(yōu)化決策過程

第三節(jié) 決策制定和領(lǐng)導(dǎo)者形象

第四節(jié) 如何處理糟糕的決定

第五節(jié) 不正確修改決策的不良后果

第六節(jié) 宣布決策的方式

第八講  將使命轉(zhuǎn)換成愿景

第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)者的使命感

1、領(lǐng)導(dǎo)者為什么要有使命感

2、將目標(biāo)轉(zhuǎn)換成原景

游戲：著色

第二節(jié)  原景的力量

1、領(lǐng)導(dǎo)者描述原景的要點(diǎn)

2、使命與積極的力量

案例：金字塔是怎樣建造的？

第九講  優(yōu)化你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)者的自身修煉

案例：佛塔的啟示

第二節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)行為的三種類型

1、直接型

2、隨意型

3、支持型

第三節(jié)  自己的領(lǐng)導(dǎo)力模型的形成

第四節(jié)  優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)力的竅門

測試：領(lǐng)導(dǎo)力測評