一、為什么學(xué)習(xí)本課程？

在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不論國(guó)家、企業(yè)還是個(gè)人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個(gè)人才懂得如何在動(dòng)蕩混沌中靈活應(yīng)變，把握先機(jī)，成為變革中的成功者。

在創(chuàng)新的時(shí)代，組織的創(chuàng)新職能不再是由少數(shù)天才來(lái)承擔(dān)，它呼喚每一個(gè)組織成員都要具備主動(dòng)進(jìn)取的創(chuàng)新精神，具備創(chuàng)新思考本領(lǐng)。

創(chuàng)新思維不僅是研發(fā)能力、策劃能力的核心，也是靈活應(yīng)變、預(yù)測(cè)未來(lái)的素質(zhì)體現(xiàn)，《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程按照“所學(xué)即所用”的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)原則，采用“疊加訓(xùn)練”和“實(shí)用模板”等技術(shù)，以“創(chuàng)新能力”的提升為核心，完整系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一套先進(jìn)高效的創(chuàng)新思維工具：

1）創(chuàng)新速度訓(xùn)練——思維快想術(shù)，快速聯(lián)想、快速創(chuàng)想。

2）創(chuàng)新廣度訓(xùn)練——思維快分術(shù)，快速理清思路、快速開(kāi)辟思路。

3）創(chuàng)新深度訓(xùn)練——思維深化術(shù)，深度思考，抓住關(guān)鍵核心。

4）創(chuàng)新高度訓(xùn)練——思維破壞術(shù)，打破定勢(shì)，挑戰(zhàn)常識(shí)常規(guī)。

5）創(chuàng)新智度訓(xùn)練——柔性思維法，贏者務(wù)虛，高級(jí)的智慧心法。

標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化的新課程設(shè)計(jì)體系使學(xué)習(xí)者可以輕松掌握創(chuàng)新思維工具，并按照科學(xué)規(guī)范的步驟，由低級(jí)到高級(jí)，一步步破除腦障，提升創(chuàng)新能力。最終讓學(xué)習(xí)者能純熟地運(yùn)用創(chuàng)新思維去分析和解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，去創(chuàng)造人生和事業(yè)的輝煌。

二、課程目標(biāo)

1、創(chuàng)新思維原理學(xué)習(xí)

2、5個(gè)創(chuàng)新思維工具

3、創(chuàng)新能力強(qiáng)化訓(xùn)練

4、創(chuàng)新管理15項(xiàng)法則

5、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)演練

三、誰(shuí)應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程？

1、企業(yè)中高層管理者、高級(jí)員工。

政府事業(yè)單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)人員。

3、一切希望提升思維素質(zhì)和頭腦智慧的人。

四、培訓(xùn)講師

●邏輯思維7級(jí)理論創(chuàng)始人

● 邏輯腦訓(xùn)師認(rèn)證導(dǎo)師

●中國(guó)健腦教練之父

● 個(gè)人著作11部

《腦力訓(xùn)練》           1999年

《智力拓張》           2000年     

《全腦思維訓(xùn)練場(chǎng)》     2002年

《像大師一樣思考》     2003年

《柔性思維教練》       2005年

《思維腦圖訓(xùn)練》       2007年

《道家思維活學(xué)活用》   2007年

《柔性頭腦修煉》       2010年

《3天學(xué)會(huì)邏輯思維》   2012年

《辯證思維10級(jí)》     2012年

《系統(tǒng)思維智慧》      2013年

袁勁松老師是著名思維專(zhuān)家，中國(guó)健腦教練之父，從事大腦思維研究和訓(xùn)練20多年，當(dāng)他開(kāi)始在中國(guó)推廣思維培訓(xùn)時(shí)，國(guó)內(nèi)在這一領(lǐng)域還幾乎是一片空白。2001年，曾應(yīng)邀赴北京參與全球著名思維訓(xùn)練大師、英國(guó)劍橋大學(xué)教授愛(ài)德華·德·波諾博士的《橫向思維》和《六頂思考帽》教程改編工作。其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng)新思維、邏輯思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維、思維腦圖、道家思維、兵家思維、右腦潛能開(kāi)發(fā)、職業(yè)腦力技能、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)、問(wèn)題分析與解決訓(xùn)練、思維素質(zhì)測(cè)評(píng)等諸多領(lǐng)域。出版著作11部，曾獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)獎(jiǎng)，其著作《腦力訓(xùn)練》在臺(tái)灣出版后被選為管理人員思維訓(xùn)練教材。

頭腦思維精品系列課程

《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程——創(chuàng)新是高級(jí)腦力技能，是AI時(shí)代核心競(jìng)爭(zhēng)力。

《思維導(dǎo)圖訓(xùn)練》課程——思維圖示化，認(rèn)知高清晰、學(xué)習(xí)高效率、工作高效益。

《系統(tǒng)思維修煉》課程——頭腦系統(tǒng)化，超越局部思考，用整體方法論解決整體問(wèn)題。

《邏輯思維7級(jí)修煉》課程——AI時(shí)代必修課，高邏輯才能想清楚，說(shuō)明白，做正確。

《辯證思維創(chuàng)新力》課程——辯證思維超越非此即彼，非黑即白，為創(chuàng)新力插上翅膀。

部分服務(wù)客戶

政府文教類(lèi)

四川省成都市政府、深圳國(guó)資委、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、北京伊利·利樂(lè)學(xué)院、北京移動(dòng)設(shè)計(jì)院、石油化工管理干部學(xué)院、華北石油采研院、江蘇石油勘探局、山東省郵政系統(tǒng)、北京科學(xué)技術(shù)中心、武漢東風(fēng)汽車(chē)研究院、中訊郵電咨詢(xún)?cè)O(shè)計(jì)院等。

IT電訊類(lèi)

IBM深圳分公司、寶鋼集團(tuán)寶信軟件公司、工商銀行珠海軟件開(kāi)發(fā)中心、北京方正、北京移動(dòng)、內(nèi)蒙古移動(dòng)、廣州移動(dòng)、西藏移動(dòng)、黑龍江移動(dòng)、廣西南寧移動(dòng)、深圳移動(dòng)、山東移動(dòng)、成都電信、中國(guó)航天時(shí)代電子公司等

金融保險(xiǎn)類(lèi)

蘇州中國(guó)銀行、重慶興業(yè)銀行、成都昆侖銀行、成都上海銀行、福州招行、寧波銀行、東莞工行、太平人壽保險(xiǎn)、平安證券、太平洋保險(xiǎn)、廈門(mén)泰康人壽、方正證券等

交通企業(yè)類(lèi)

北京汽車(chē)集團(tuán)、本田廣汽集團(tuán)、長(zhǎng)春一汽大眾集團(tuán)、中國(guó)國(guó)際航空公司、江淮汽車(chē)集團(tuán)、鄭州宇通客車(chē)集團(tuán)、武漢東風(fēng)神龍集團(tuán)、海南海航實(shí)業(yè)、中遠(yuǎn)海運(yùn)集團(tuán)等

能源企業(yè)類(lèi)

中海油渤海公司、勝利油田集團(tuán)、南方電網(wǎng)公司、蘭州電力集團(tuán)、成都電力集團(tuán)、江西省電力公司、廣西電網(wǎng)、河北電力集團(tuán)等

其他企業(yè)類(lèi)

中工國(guó)際集團(tuán)、廣州越秀集團(tuán)、立邦集團(tuán)、美的集團(tuán)、桂林西麥集團(tuán)、大連獐子島集團(tuán)、大連羅森集團(tuán)、白沙集團(tuán)、TCL集團(tuán)、海信集團(tuán)、青啤集團(tuán)、青島飲料集團(tuán)、萬(wàn)豐奧特集團(tuán)、惠泉啤酒、華僑地產(chǎn)、成都藍(lán)光集團(tuán)、廈門(mén)林德集團(tuán)、郴州煙草公司、四川內(nèi)江鳳凰集團(tuán)、杭州泰爾茂醫(yī)療公司、深圳航嘉公司、北京康信智圓知識(shí)產(chǎn)權(quán)咨詢(xún)公司、西安印鈔廠、沈陽(yáng)印鈔廠等。

五、培訓(xùn)方式

實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)風(fēng)格，即以能力訓(xùn)練為主（占80％），知識(shí)講解為輔（占20％）。在授課過(guò)程中注重對(duì)學(xué)員的頭腦啟發(fā)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與思考研討，氣氛活躍愉快。

袁勁松老師獨(dú)創(chuàng)的五環(huán)訓(xùn)練模式“要領(lǐng)講解—標(biāo)準(zhǔn)示范—模仿訓(xùn)練－快速點(diǎn)評(píng)－現(xiàn)場(chǎng)矯正”可以達(dá)到快速提升“能力”的效果，同時(shí)采用“問(wèn)題—工具—實(shí)戰(zhàn)”學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)員學(xué)以致用，在課堂上去解決組織或個(gè)人遇到的實(shí)際問(wèn)題，將所學(xué)思維工具和腦力技能融會(huì)貫通，應(yīng)用于工作和生活中。

培訓(xùn)格言：任何高層的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上都是頭腦力的競(jìng)爭(zhēng)。

課程大綱

第一講  創(chuàng)新思維原理

原理1：創(chuàng)新思維是什么？

原理2：創(chuàng)新能力是什么？

原理3：創(chuàng)新思維能訓(xùn)練嗎？

原理4：創(chuàng)新思維工具有哪些？

第二講  創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練

一、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維規(guī)則

1、創(chuàng)新第一

2、以量求質(zhì)

3、拒絕批評(píng)

4、保護(hù)異端

5、快速輪轉(zhuǎn)

6、實(shí)用轉(zhuǎn)化

二、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維流程

1、界定問(wèn)題——主持人說(shuō)明／會(huì)員探詢(xún)

2、思維快想——快速發(fā)散（直覺(jué)反應(yīng)／清空頭腦）

3、思維快分——快速劃分（歸類(lèi)簡(jiǎn)化／理清思路）

4、思維深化——抓住核心（深度思考／篩選最佳）

5、思維破壞——打破定勢(shì)（反思不足／否定超越）

6、循環(huán)上述步驟……

7、形成方案——方案目標(biāo)＋操作流程＋方案效果

三、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維訓(xùn)練

第三講  創(chuàng)新速度訓(xùn)練

一、思維理念

1、直覺(jué)性原則——先開(kāi)槍?zhuān)竺闇?zhǔn)。

2、發(fā)散性原則——沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有優(yōu)劣。

3、非理性原則——?dú)g迎“荒謬”先生！

二、思維工具

1、發(fā)散思考法

2、強(qiáng)制聯(lián)想法

三、創(chuàng)新能力訓(xùn)練

1、案例分析研討

2、實(shí)際問(wèn)題＋思維工具

第四講  創(chuàng)新廣度訓(xùn)練

一、思維理念

1、條理性原則——整體劃分，系統(tǒng)思考。

2、簡(jiǎn)單化原則——化繁為簡(jiǎn)，舉重若輕。

3、復(fù)雜化原則——化簡(jiǎn)為繁，變化無(wú)窮。

二、思維工具

1、三分法

2、九宮圖法

三、創(chuàng)新能力訓(xùn)練

1、案例分析研討

2、實(shí)際問(wèn)題＋思維工具

第五講  創(chuàng)新深度訓(xùn)練 

一、思維理念

1、深層思考原則——深度勝過(guò)速度！

2、抓住核心原則——尋找不可撼動(dòng)的“1”。

3、以簡(jiǎn)馭繁原則——重要的少數(shù)決定整體。

二、思維工具

1、本源思考法

2、追問(wèn)到底法

三、創(chuàng)新能力訓(xùn)練

1、案例分析研討

2、實(shí)際問(wèn)題＋思維工具

第六講  創(chuàng)新高度訓(xùn)練

一、思維理念

1、與眾不同原則——不做常人！

2、逆向反成原則——成功，有時(shí)候需要反向操作。

3、突破定勢(shì)原則——常識(shí)，是束縛頭腦的無(wú)形鎖鏈。

二、思維工具

1、質(zhì)疑否定法

2、逆向思考法

三、創(chuàng)新能力訓(xùn)練

1、案例分析研討

2、實(shí)際問(wèn)題＋思維工具

第七講  創(chuàng)新智度訓(xùn)練

一、思維理念

1、有形的世界／無(wú)形的世界

2、無(wú)形的是無(wú)限的，有形的是有限的！

3、新成功法則：無(wú)形的比有形的價(jià)值更高！

二、思維工具

1、有形思維視角

2、無(wú)形思維視角    

三、創(chuàng)新能力訓(xùn)練

1、案例分析研討

2、實(shí)際問(wèn)題＋思維工具

第八講  團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)

一、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)研討

1、列出實(shí)際工作中急迫的問(wèn)題

2、列出實(shí)際工作中重要的問(wèn)題

3、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新研討：新思維工具＋實(shí)際問(wèn)題＝思路創(chuàng)新

二、思維教練咨詢(xún)輔導(dǎo)

1、指導(dǎo)正確的思維模式

2、矯正錯(cuò)誤的思維習(xí)慣

3、點(diǎn)評(píng)團(tuán)隊(duì)的思維流程

4、解答個(gè)人的思維疑問(wèn)