【課程主題】 團(tuán)隊(duì)動(dòng)機(jī)管理與激勵(lì)沙盤模擬

【授課形式】 角色扮演 情景演練 案例研討 講師點(diǎn)評

【學(xué)員對象】  公司總經(jīng)理、中高層管理人員、單位主管領(lǐng)導(dǎo)，新晉管理人員、創(chuàng)業(yè)者

【培訓(xùn)人數(shù)】  24~48 人

【培訓(xùn)時(shí)長】 1- 1.5天

【企業(yè)管理沙盤】

沙盤起源于軍事，是高級指揮官模擬戰(zhàn)場地形，研究敵情，組織作戰(zhàn)方案，進(jìn)行戰(zhàn)略部署的工具，具 有直觀、形象、一目了然、易于把控全局的特點(diǎn)。

企業(yè)管理沙盤自上世紀(jì)初被引入歐美商學(xué)院 MBA 教學(xué)中，迅速普及，是極具實(shí)戰(zhàn)色彩的體驗(yàn)式管理 培訓(xùn)經(jīng)典課程之一，被世界 500 強(qiáng)企業(yè)做為中高層管理人員培訓(xùn)首選課程。

本沙盤通過在復(fù)雜多變的市場環(huán)境里，讓一群存在著眾多缺點(diǎn)和問題的人完成沙盤推演的任務(wù)。本課程以領(lǐng)導(dǎo)力維度闡釋任務(wù)完成，教你如何在資源有限，充滿限制的條件下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勝利歸來。

整個(gè)過程以沙盤推演，案例討論，反思總結(jié)等形式，迅速提升領(lǐng)導(dǎo)能力！

 【沙盤培訓(xùn)特色】

? 體驗(yàn)：“在參與中學(xué)習(xí)”，充分參與團(tuán)隊(duì)管理過程，體驗(yàn)本身就是價(jià)值。

? 認(rèn)識：”在感悟中學(xué)習(xí)”，由轉(zhuǎn)變認(rèn)知到轉(zhuǎn)變態(tài)度，再到改善行為模式。

? 反思：“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人特長與不足，及時(shí)調(diào)整方向和結(jié)構(gòu)。

? 應(yīng)用：“在應(yīng)用中學(xué)習(xí)”，自發(fā)感悟反省，自覺改善應(yīng)用，長期保持效果。

【團(tuán)隊(duì)動(dòng)機(jī)管理與激勵(lì)沙盤模擬·課程大綱】

第一章  沙盤推演背景鋪墊

          【引言  戰(zhàn)略 競爭 人才  團(tuán)隊(duì)】

2     沙盤歷史

2     沙盤推演規(guī)則和任務(wù)

2     團(tuán)隊(duì)組建

2     沙盤推演

2     沙盤推演結(jié)果分析

第二章  管理的本質(zhì)   

2     管理的終極問題

            管理思想發(fā)展史

            什么是管理

            團(tuán)隊(duì)管理者的作用

            管理者的角色認(rèn)知

第三章 動(dòng)機(jī)與績效

           動(dòng)機(jī)理論及動(dòng)機(jī)問題分析

           動(dòng)機(jī)的定義與驅(qū)動(dòng)力分類

           分析：員工離開的真相？

           五種團(tuán)隊(duì)動(dòng)機(jī)和員工表現(xiàn) 

           1) 負(fù)強(qiáng)動(dòng)機(jī)

           2) 負(fù)弱動(dòng)機(jī)

           3) 零動(dòng)機(jī)

           4) 弱動(dòng)機(jī)

           5) 強(qiáng)動(dòng)機(jī)

           動(dòng)機(jī)與績效

           動(dòng)機(jī)管理：

           亞當(dāng)斯公平理論公式

           建立公平環(huán)境

第四章 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)

           人為什么工作

           保健因素和激勵(lì)因素的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用

           需求層次理論解析

           成本最低且有效地激勵(lì)措施

          團(tuán)隊(duì)激勵(lì)三種方式

          感恩文化塑造

          員工的幸福感

         【案例：京東員工激勵(lì)】

第五章 新生代員工管理

         《魔獸》給管理者的思考

           新生代員工的七大在職表現(xiàn) 

           新生代管理者面臨的挑戰(zhàn)

           對待員工的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”

           管理者與員工之間的認(rèn)知偏差

   新生代員工管理 

           第五項(xiàng)修煉

         【案例：華為如何培養(yǎng)新任管理者】

第六章 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐行動(dòng)流程

           賦予工作意義

           塑造團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)則

           創(chuàng)建目標(biāo)和共同愿景

           制訂共同計(jì)劃

           以身作則

           以終為始，持續(xù)改進(jìn)

         【案例：解鈴還須系鈴人】

         【案例：感悟圍棋大師】

         【案例：西點(diǎn)精神之責(zé)任榮譽(yù)國家】

第七章 課程點(diǎn)評

2       學(xué)員自我總結(jié)，并每組選出一個(gè)問題

         《世界咖啡屋》，對問題進(jìn)行分析

2 講師點(diǎn)評，引領(lǐng)學(xué)員對問題做出有效結(jié)論

         【 結(jié)束案例：退步原來是向前】

         【 終語 將者，以超越致敬時(shí)代！】