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【王坤】職業(yè)化素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)

課程背景：提升員工素質(zhì)和行為規(guī)范已經(jīng)成為越來越多的企事業(yè)單位關(guān)注的重點之一。課程對象：企業(yè)入職兩年內(nèi)的新人等課程主講：國際IOCL認(rèn)證高級培訓(xùn)師 王坤課程收益：1. 學(xué)員在實際工作中能充分運用職業(yè)化態(tài)度對待工作2. 學(xué)員在實際工作中能充分運用職業(yè)化溝通技能技巧 3. 學(xué)員在實際工作中能充分運用職業(yè)化思維對待工作 教學(xué)方法：案例分析、頭腦風(fēng)暴、示范指

【孟華林】孟華林老師《職場精英進階九項修煉》

職業(yè)素養(yǎng)

職場精英進階九項修煉 【職場進階9板斧砍掉9種職場病】

【張光祿】銀行從業(yè)人員的職業(yè)道德與職業(yè)操守

職業(yè)素養(yǎng)

課程背景：銀行對員工的培訓(xùn)多注重文化和職業(yè)技能的培訓(xùn)，缺少重視對員工進行職業(yè)道德和職業(yè)操守的培訓(xùn)。雖然優(yōu)秀的企業(yè)文化本身亦蘊涵著道德和操守的雙重價值，但整體系統(tǒng)性不強，而且往往強調(diào)狹隘的職業(yè)道德，注重職業(yè)道德和職業(yè)操守培訓(xùn)的銀行必將基業(yè)長青。課程收益：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員應(yīng)能夠了解職業(yè)行為和職業(yè)操守的定義及宗旨，掌握銀行業(yè)從業(yè)人員的從業(yè)準(zhǔn)則，深刻理解銀行業(yè)從業(yè)人員在與客戶、與同事、與所在機構(gòu)、與

【嚴(yán)春美】研發(fā)人員職業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展規(guī)劃

職業(yè)素養(yǎng)

課程背景：如果把企業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)達成比作冰山上的部分，那么構(gòu)成冰山下部分的就是人才隊伍。而研發(fā)是企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新的生力軍，擁有一支能力突出、思想統(tǒng)一、相對穩(wěn)定的高素質(zhì)研發(fā)人才隊伍是科技企業(yè)在競爭中取勝的關(guān)鍵要素之一。研發(fā)人員邏輯思維能力強、思想單純、專注于技術(shù)，但長期專注于事的結(jié)果是不太關(guān)注到人或組織的目標(biāo)和利益，容易出現(xiàn)“不聽話”、“個人英雄主義”、“盲目創(chuàng)新”、“過分追求成就感”等問題，從而影響研發(fā)團

【馬龍照】基層管理者輿情素養(yǎng)提升

職業(yè)素養(yǎng)

【課程特色】案例分析、情景演練、短片播放、互動性強、新聞事件引入、深入淺出、邏輯性強【授課對象】央國企項目經(jīng)理、基層管理人員、企業(yè)營銷策劃部門、機關(guān)事業(yè)單位干部、新聞宣傳中心等【授課時長】3-12個小時（半天-兩天）【課程大綱】一、自媒體時代輿論傳播特征1、 迅速零碎：我說你聽、我說你問、你問我答、你說我說2、 聚焦裂變：媒體傳播中的“一燈三鏡”3、 互為逆向：物競天

【賈依真】用心服務(wù)●溫馨到家

職業(yè)素養(yǎng)

【課程背景】任何企業(yè)的由小到大、由弱到強，面對嚴(yán)酷的市場，拼的是什么？是服務(wù)！服務(wù)是尊重、是關(guān)懷。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)可以讓服務(wù)對象產(chǎn)生愉悅感、能夠獲得好的口碑來傳播、能夠提升員工的精神層次，壯大企業(yè)。服務(wù)是企業(yè)提升市場競爭力的核心要素，好的服務(wù)一定是可以提升企業(yè)的形象，為企業(yè)的產(chǎn)品帶來更多的附加值。好的服務(wù)具備營銷能力，而服務(wù)禮儀就是競爭力，優(yōu)質(zhì)服務(wù)與禮儀的課程，針對服務(wù)崗位人員，從入心走心的五心服務(wù)，到

【竇鵬】職場新人的職業(yè)素養(yǎng)修煉

職業(yè)素養(yǎng)

【課程背景】  在當(dāng)今快速發(fā)展的經(jīng)濟環(huán)境中，企業(yè)面臨著日益激烈的市場競爭和不斷變化的業(yè)務(wù)需求。在這樣的背景下，企業(yè)需要一支具備高度職業(yè)素養(yǎng)、能夠快速適應(yīng)并貢獻于企業(yè)發(fā)展的員工隊伍。然而，現(xiàn)實情況是企業(yè)常常面臨新員工初入職場時的發(fā)展困惑和適應(yīng)難題，如缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃、對職場規(guī)則不熟悉、團隊協(xié)作能力不強等。這些問題不僅影響了新員工的個人成長，也制約了企業(yè)的整體發(fā)展。 &

【荊玉娟】凝心聚力，和而不同—團體活動提升員工素養(yǎng)能力

職業(yè)素養(yǎng)

【課程背景】員工如果沒有良好的溝通力、協(xié)作力、創(chuàng)新力，組織就會缺乏戰(zhàn)斗力，如何打造高信任度與支持度的團隊呢？當(dāng)下90后、00后員工對體驗式、參與式、啟發(fā)式、分享式的課程活動設(shè)計展現(xiàn)出極大的興趣與積極性，通過寓教于樂的課程活動，從團隊溝通力、團隊協(xié)作力、團隊創(chuàng)新力、團隊減壓放松四大緯度展開體驗式活動。讓員工在好玩有趣的課程活動中，拓展其思維模式，體驗團隊成員之間相互協(xié)作、彼此支持、共同解決問題的成就

【荊玉娟】職業(yè)素養(yǎng)與積極心態(tài)建設(shè)

職業(yè)素養(yǎng)

【課程背景】在競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的成功與否往往與其員工的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)心態(tài)緊密相關(guān)。擁有高水平的職業(yè)素養(yǎng)能夠幫助員工更好地適應(yīng)和應(yīng)對工作挑戰(zhàn)，同時也為企業(yè)創(chuàng)造了持續(xù)發(fā)展的機遇。通過職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，員工可以增強自己在職場中的競爭力，提升員工的溝通和人際關(guān)系技巧，有助于員工在工作中更高效地完成任務(wù)，還能夠為企業(yè)帶來更大的價值。積極的工作心態(tài)讓員工更容易發(fā)現(xiàn)機會、抓住機會，樂觀、自信地面對工作中的

【楊翊東】贏在起點—新員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)

職業(yè)素養(yǎng)

課程背景：新員工的職業(yè)素養(yǎng)與商務(wù)禮儀，從個人的角度看，有助于提高個人的自身修養(yǎng)和品牌價值，有助于人們的社會交往，改善人際關(guān)系；從企業(yè)的角度看，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽度，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益。本課程用詳實的案例為學(xué)員設(shè)定并解析在日常工作及特定場合下如何塑造有個人魅力的職業(yè)形象，如何言談舉止得體，如何上下有效溝通，從而在職場中得心應(yīng)手并掌握待人接物的主動權(quán)，內(nèi)外兼修，魅力永

【楊浩】新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)

【課程背景】 新員工是否存在以下問題和困惑：? 每天總感覺忙、盲、茫? 適應(yīng)不了新環(huán)境，心神不定? 上班追劇，閑聊，無所事事? 領(lǐng)導(dǎo)不說，做事從不主動? 寧可不做，也不要做錯? 溝通不暢，同事成冤家? 沒有目標(biāo)，每天渾渾噩噩? 效率不高，拖延是常態(tài)? 只要一出問題，沒人承擔(dān)責(zé)任? 遇到問題都是別人原

【陳巧珍】職業(yè)素養(yǎng)修

職業(yè)素養(yǎng)

【課程背景】以“思維認(rèn)知”為主線，通過“職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)效能、職業(yè)形象、職業(yè)技能”職業(yè)化四要素演繹職場中人才發(fā)展的核心訴求，并通過輔導(dǎo)計劃進行習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。解決職場效能低下現(xiàn)象：? 做一天和尚撞一天鐘? 制度執(zhí)行難? 做事馬馬虎虎、敷衍了事? 抱怨、推諉? 工作毫無方向、效率低下……本課程將針對以上問題以先破后立的形式，重塑正確的職業(yè)化認(rèn)知、行為和習(xí)

【趙曉東】員工職業(yè)化行為塑造與改善

職業(yè)素養(yǎng)

【課程背景】塑造與提升員工的職業(yè)競爭力對企業(yè)的管理者而言是非常重要的，因為它是幫助我們做好組織建設(shè)和高效管理的絕佳工具。在當(dāng)下企業(yè)運營過程中，最重要的元素單位仍然是人。無論是一線管理者還是一線執(zhí)行層的員工。在以往對于員工的管理過程中，我們更習(xí)慣于采用kpi與管理條例對員工進行行為管理，在企業(yè)發(fā)展的不同階段，去強化或弱化kpi與管理條例是管理者主要的管理動作。這些手段往往更注重對數(shù)據(jù)的追求和行為本身

【董洪斌】職業(yè)素養(yǎng)與職場心態(tài)

職業(yè)素養(yǎng)

【課程背景】為什么員工忠誠度差，不敬業(yè)，不堅持；為什么員工松散，懈怠，沒積極性，做事消極被動；為什么員工對工作缺乏熱情，抱怨牢騷，跳槽事件不斷；為什么員工當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過，沒有長遠的目標(biāo)和計劃；為什么員工缺乏責(zé)任感與開拓精神，遇到問題總是習(xí)慣找借口推卸責(zé)任；當(dāng)你走進職場的那一天，你要成為什么樣的員工這個問題就出現(xiàn)在我們面前，但是多年以后，我們會發(fā)現(xiàn)，有人在職場上風(fēng)生水起，大展拳腳，有人

【韓軍】幸福人生從“心”開始

職業(yè)素養(yǎng)

【課程背景】在服刑人員刑滿釋放前期，他們的心理狀態(tài)一般會打破中期的平靜，重新呈現(xiàn)出較為復(fù)雜的亢奮波動狀態(tài)，與入監(jiān)前期的失落、恐懼、焦慮，和改造中期的相對平穩(wěn)構(gòu)成了比較明顯的波浪情緒曲線，如何有的放矢的做好刑滿釋放人員的心理調(diào)適矯治工作，直接影響到他們的改造的質(zhì)量，以及回歸社會以后的人生軌跡。? 是否處在疫情中的刑滿釋放期，更加急躁不安？? 是否正經(jīng)歷著心情的起起落落，困在情緒低